Datos personales
Óscar Gómez Jiménez
Profesor/a Doctor/a Acreditado/a
- Email:
- [email protected]
- Formación académica:
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- Graduado o Graduada en Maestro de Educación Primaria
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- Graduado o Graduada en Maestro de Educación Primaria
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- Doctorado en Investigación en Artes, Humanidades y Educación
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- Máster Universitario en Psicopedagogía
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- Especialista en Evaluación e Intervención en Atención Temprana
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- Especialista en discapacidad, inclusión y Ciudadania. Nuevos enfoques
- Figura de acreditación:
- Ayudante doctor/a
- Facultad:
- Facultad de Ciencias de la Educación
- Categoría docente:
- Nivel III - s II:Doctor acreditado dedicado a docencia y/o investigación: Doctor acreditado como Ayudante Doctor dedicado a docencia y/o investigación.
- Título de doctor:
- Sí
- - Linkedin:
- - Facebook:
- - Twitter:
Experiencia Docente
| Facultad | Titulación | Asignatura | Fecha Impartición | |
|---|---|---|---|---|
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Didáctica Neuroeducativa: Metodología en programas y NTICs | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Discapacidad sensorial (visual, auditiva) y trastornos de habilidades motoras | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Trabajo Fin de Máster (NEE) | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas | Aprendizaje y enseñanza de Música (Común) | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Discapacidades intelectuales | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Psicomotricidad: Intervención terapéutica y neuroeducativa | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Atención temprana (CF) | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Elaboración de Informes para la Evaluación Neuropediatrica Infanto‐Juvenil | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Rehabilitación neuropsicológica del desarrollo Infanto‐ Juvenil | 2025 |
| Docencia VIU actual | Facultad de Ciencias de la Educación | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) | 2025 |
| Institución | Titulación | Asignatura | Fecha Impartición | |
| Docencia impartida | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | Máster Universitario en Secundaria - Especialidad Música | Enseñanza y Aprendizaje de la Música | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Didáctica Neuroeducativa: Metodología en programas y NTICs | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | Universidad Camilo José Cela | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Educación Inclusiva | Trabajo de fin de máster | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | Universidad Camilo José Cela | Máster Universitario en Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente | Trabajo fin de Máster | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | Universidad Camilo José Cela | Máster Universitario en Competencias Docentes Avanzadas | Trabajo fin de máster | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | Universidad Camilo José Cela | Máster Universitario en Orientación e Intervención Psicopedagógica | Trabajo fin de máster | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Discapacidad Sensorial (visual y auditiva) y trastornos de la habilidades motoras | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Desarrollo estructural y funcional del sistema nervioso | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | Máster Universitario en Necesidades Educativas Especiales y Atención Temprana | Elaboración de informes para la Evaluación Neuropediátrica Infanto-Juvenil | 2023 - 2023 |
| Docencia impartida | Universidad Isabel I | Grado en Educación Infantil 2021 | Innovación e Investigación en Educación | 2022 - 2022 |
| Docencia impartida | Universidad Isabel I | Grado en Educación Primaria 2021 | Innovación e Investigación en la Educación | 2022 - 2022 |
Experiencia Profesional actual
| Organización | Puesto | Duración |
|---|---|---|
| Universidad Camilo José Cela | Profesor Doctor Nivel IV | 15-02-2023- actualidad |
| FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | Profesor Doctor Nivel IV | 15-02-2023- actualidad |
Experiencia Profesional
| Organización | Puesto | Duración |
|---|---|---|
| Universidad Isabel I | Profesor Doctor Nivel IV | 0 Años, 2 Meses, 29 Dias |
| Colegio Sagrado Corazón de Jesús y María Inmaculada | Profesor de Educación Primaria | 2 Años, 11 Meses, 18 Dias |
| Universidad Pontificia Comillas | Profesor Colaborador Externo | 2 Años, 2 Meses, 0 Dias |
| Colegio San Juan Bautista | Profesor de Educación Primaria | 0 Años, 1 Meses, 15 Dias |
| REAL COLEGIO ALFONSO XII | Profesor de Educación Primaria | 0 Años, 1 Meses, 4 Dias |
Experiencia Investigadora
| Código ORCID | 0000-0002-6581-4481 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CVN Extendido | VER | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Líneas de Investigación | inclusión, atención a la diversidad, legislación, escuela rural, normativa, escuela inclusiva | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 Publicaciones relevantes |
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Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas
No hay proyectos registrados
Estancias en centros de I+D+i públicos o privados
| Nombre del programa | Entidad de realización | Fecha inicio - Fecha Fin |
|---|---|---|
| Investigación de campo | Universidad Nacional de Educación a Distancia | 16-10-2023 - 26-02-2024 |
Premios y reconocimientos
No hay premios registrados
Grupos
Nombre del grupo:
Innovación en Educación Inclusiva Acronimo:
INNOVAINCLUYE
Descripción/objetivos del Grupo:
El grupo de investigación “Innovación en Educación Inclusiva” – INNOVAINCLUYE, define su actividad científica en el ámbito de la educación inclusiva que implica la innovación educativa en sus distintas manifestaciones. A partir de ello, se pretende examinar y comprender las nuevas configuraciones del espacio formativo relacionadas con el avance tecnocientífico y el surgimiento de la inteligencia artificial. De esta manera, se busca propiciar respuestas a problemas existentes que generen propuestas e intervenciones pedagógicas viables y replicables por el profesorado inclusivo.
Objetivo general
• Generar conocimiento científico relacionado con la incidencia de la innovación educativa y su aplicabilidad en los contextos formativos inclusivos.
Objetivos específicos
• Establecer diagnósticos y líneas de base que permitan el análisis de las líneas de investigación asociadas a la educación inclusiva y a la innovación en sus distintas manifestaciones.
• Revelar los aspectos preponderantes del conocimiento y las tendencias de conocimiento científico y de la producción científica relacionada con el avance de la innovación educativa y la tecnociencia en el contexto formativo inclusivo.
• Generar experiencias formativas inclusivas que propicien la incorporación de innovaciones educativas y aplicaciones de la inteligencia artificial replicables por el profesorado para el desarrollo de propuestas e intervenciones pedagógicas.
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