| El uso de la simulación clínica en los módulos sanitarios de Formación Profesional. Una revisión sistemática |
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29-09-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Aprendizaje cooperativo en fisiopatología respiratoria y urinaria del ciclo formativo de Grado superior en Higiene Bucodental mediante el método del rompecabezas y el uso de las TIC |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Diversidad funcional e inclusión en los entornos formativos de la Formación Profesional: un recorrido desde la legislación hasta la práctica |
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21-07-2024 |
FUNDACION GENERAL DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID |
| Eficacia de las metodologías de enseñanza en línea en la Formación Profesional: una revisión sistemática |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Estrategias y herramientas para la inclusión de estudiantes con dislexia y otras NEE en la educación superior postobligatoria sanitaria |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Evaluación de las competencias profesionales en formación profesional sanitaria: una revisión sistemática |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Falta de integración efectiva de nuevas tecnologías en Formación Profesional como limitante en la preparación de los estudiantes en entornos laborales |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Odontología digital como metodología didáctica en el módulo de Ortodoncia y prótesis |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| Transformación digital en la educación: un análisis de las TIC en las aulas de Formación Profesional de la rama sanitaria en España |
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21-07-2024 |
Universidad Europea de Madrid |
| “Resistencia en acción”. Proyecto divulgativo en formato podcast para la mejora de la carga de entrenamiento en el deportista de resistencia amateur |
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16-07-2024 |
Universidad Isabel I |
| Estudio bibliográfico sobre la relación entre pobreza infantil, nutrición y rendimiento académico en la Educación Infantil |
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28-06-2024 |
Universidad Camilo José Cela |
| Gamificación como herramienta motivadora en el aula para la enseñanza del inglés en Educación Infantil |
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22-06-2024 |
Universidad Camilo José Cela |
| El juego como recurso didáctico para mejorar la motivación en Educación Infantil |
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20-06-2024 |
Universidad Camilo José Cela |
| Desarrollo de un circuito de actividades psicomotrices en búsqueda integral de los niños en la Educación Infantil |
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19-06-2024 |
Universidad Camilo José Cela |
| Análisis de la formación del personal docente de Educación Infantil en emociones |
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14-06-2024 |
Universidad Camilo José Cela |
| Pedagogía Reggio Emilia para despertar la curiosidad y la creatividad del alumnado del último curso de Educación Infantil |
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07-06-2024 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| Enseñanza de las matemáticas a través de la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos en 2º de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
16-02-2024 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| Las TIC como herramienta de integración del alumnado extranjero en el cuarto curso de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
13-02-2024 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| La enseñanza de la Prehistoria a través de las TIC. Un proyecto innovador para 4º de Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
12-02-2024 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| El uso de la clase invertida en Educación Primaria |
Trabajo Final de Grado |
25-09-2023 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| Efecto de la metodología flipped clasroom en la motivación del alumnado de Biología y Geología de 1º de Bachillerato |
Trabajo fin de Máster |
25-09-2023 |
Universidad Europea de Madrid |
| Aprendemos matemáticas de forma divertida con las TIC en 2º de Primaria |
Trabajo fin de grado |
25-09-2023 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| Fototrampeo como recurso didáctico para implementar la educación ambiental en Educación Primaria |
Trabajo fin de grado |
25-09-2023 |
FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA |
| Diseño de una propuesta de buena práctica basada en el aprendizaje-servicio para el correcto abordaje de las ITS en 3.º de la ESO |
Trabajo fin de máster |
18-09-2023 |
Universidad Isabel I |
| El estudio de las enfermedades mediante las metodologías activas en 3.º de ESO |
Trabajo fin de máster |
18-09-2023 |
Universidad Isabel I |
| La gamificación para la mejora del aprendizaje de la genética en la asignatura de Biología y Geología en 4º de la ESO |
Trabajo fin de Grado |
22-07-2023 |
Universidad Europea de Madrid |
| La gamificación y aprendizaje basado en problemas como herramienta para desarrollar el aprendizaje, la motivación y el pensamiento científico de los alumnos de secundaria |
Trabajo fin de Máster |
22-07-2023 |
Universidad Europea de Madrid |
| El aprendizaje multisensorial y la metodología Montessori en la enseñanza del pensamiento lógico-matemático en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
21-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Los cuentos motores como recurso para desarrollar la motivación y la psicomotricidad en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
21-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Propuesta de innovación educativa para la mejora de las principales dificultades de los españoles en la pronunciación del inglés a través de rimas y canciones en la etapa de Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
21-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Aplicación del aula invertida a la problemática de los residuos: un enfoque colaborativo con alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria |
Trabajo fin de Grado |
13-07-2023 |
Universidad Isabel I |
| Enseñanza de genética en 4º de ESO a través de la creación de un árbol genealógico mediante el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo |
Trabajo fin de Grado |
13-07-2023 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta ambiental a través de metodologías activas para alumnos de tercero de ESO |
Trabajo fin de Grado |
13-07-2023 |
Universidad Isabel I |
| El aprendizaje basado en proyectos para la inclusión de la educación ambiental mediante los murciélagos en sexto de Educación Primaria |
Trabajo fin de Grado |
11-07-2023 |
Universidad Internacional de Valencia |
| Salidas de campo: una propuesta didáctica para fomentar la Educación Ambiental en 2º de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
11-07-2023 |
Universidad Internacional de Valencia |
| Amor al arte. Una propuesta innovadora basada en el trabajo por proyectos en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Desarrollo de la psicomotricidad mediante el trabajo colaborativo en la etapa de Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Educar las emociones a través del contacto con animales en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| El desarrollo del lenguaje a través del aprendizaje incidental y el aprendizaje colaborativo en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| El escape room como recurso educativo para explorar el entorno en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Propuesta de intervención para la integración escolar de alumnado con deficiencia visual mediante el juego en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Tocando el universo con mis manos. Una propuesta de intervención para trabajar la discapacidad visual mediante el aprendizaje basado en proyectos en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
01-07-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Educar en emociones en Educación Infantil a través de las metodologías activas |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Educar en igualdad. Una propuesta innovadora para combatir la igualdad de género en Educación Infantil mediante la coeducación |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| El aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de las ciencias en la etapa de Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| El arte como medio para trabajar las emociones en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| El teatro como modelo educativo en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Jugar para aprender: cómo la neurociencia respalda el valor del juego en la Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Programa de formación en Flipped Classroom para el profesorado de Educación Infantil de un centro rural agrupado |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Propuesta de innovación para el desarrollo emocional en estudiantes de Educación Infantil: una herramienta práctica para los docentes |
Trabajo fin de Grado |
30-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| La adaptación como elemento integrante del proceso educativo en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
29-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Programa de educación emocional y habilidades sociales mediante el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
29-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| Propuesta de innovación para fomentar la alfabetización científica en Educación Infantil mediante el método científico y la experimentación |
Trabajo fin de Grado |
29-06-2023 |
Universidad Camilo José Cela |
| La aplicación de la gamificación en Técnicos de Emergencias Sanitarias en el Módulo de Dotación Sanitaria |
Trabajo Fin de Máster |
10-06-2023 |
Universidad Europea de Madrid |
| La metodología activa Flipped Classroom y las TIC en la mejora el rendimiento académico del alumnado del ciclo formativo de grado medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería |
Trabajo Fin de Máster |
10-06-2023 |
Universidad Europea de Madrid |
| Propuesta didáctica innovadora para evaluar el estigma hacia el VIH a través del aprendizaje basado en problemas en el ciclo formativo medio de cuidados auxiliares de enfermería |
Trabajo Fin de Máster |
10-06-2023 |
Universidad Europea de Madrid |
| El aprendizaje basado en proyectos como herramienta para fomentar la educación ambiental en cuarto de la ESO |
Trabajo Fín de Máster |
17-09-2022 |
Universidad Isabel I |
| El flipped classroom para la mejora de la enseñanza de la genética en 4º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
17-09-2022 |
Universidad Europea de Madrid |
| La gamificación en el aula para la enseñanza-aprendizaje de Biología y Geología en Educación Secundaria Obligatoria: una propuesta didáctica para fomentar hábitos de vida saludable |
Trabajo Fin de Máster |
17-09-2022 |
Universidad Europea de Madrid |
| Las TIC y las metodologías activas como herramientas para la adquisición de hábitos y conductas alimentarias en alumnos de 3º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
17-09-2022 |
Universidad Isabel I |
| Elaboración de un proyecto de divulgación interpretada para YouTube acerca de la salud mental para la población general |
Trabajo Fin de Máster |
11-07-2022 |
Universidad Isabel I |
| Estudio de caso sobre la percepción social de la Ingeniería Genética y propuesta de proyecto divulgativo en institutos sobre esta disciplina científica |
Trabajo Fin de Máster |
11-07-2022 |
Universidad Isabel I |
| “Emosido engañado”. Búsquedas bibliográficas para descartar noticias falsas en la asignatura de Cultura Científica de 1º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
24-06-2022 |
Universidad Europea de Madrid |
| Conciencia ambiental en la educación secundaria en un centro de estudios para personas adultas |
Trabajo Fin de Máster |
24-06-2022 |
Universidad Europea de Madrid |
| La gamificación en la enseñanza-aprendizaje de la genética mendeliana. Un enfoque desde Mendelius |
Trabajo Fin de Máster |
24-06-2022 |
Universidad Europea de Madrid |
| Mejora del aprendizaje de la división celular por los estudiantes de Biología de segundo de Bachillerato mediante las TIC |
Trabajo Fin de Máster |
24-06-2022 |
Universidad Europea de Madrid |
| De la neurociencia a la neurodidáctica en Educación Infantil. Una propuesta de intervención basada en la Tafonomía |
Trabajo Fin de Grado |
17-07-2021 |
Universidad Isabel I |
| Comparativa de un modelo de Flipped Classroom en régimen presencial versus virtual para alumnos de Formación Profesional |
Trabajo Fin de Máster |
15-07-2021 |
Universidad Isabel I |
| ¿Es la felicidad química pura? Una propuesta para todos los que se plantean ser felices |
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13-07-2021 |
Universidad Isabel I |
| Educación medioambiental en 3º de Primaria. Una propuesta de intervención fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos |
Trabajo Fin de Grado |
18-07-2020 |
Universidad Isabel I |
| El TDAH en alumnos de Educación Primaria. Conocimiento y concienciación en la familia y el centro educativo |
Trabajo Fin de Grado |
18-07-2020 |
Universidad Isabel I |
| Hábitos saludables y actividad física en 4º de primaria |
Trabajo Fin de Grado |
18-07-2020 |
Universidad Isabel I |
| La importancia de la Educación Física y los hábitos de vida saludables en la etapa de Educación Primaria. Una propuesta de intervención para los alumnos de 6º de primaria |
Trabajo Fin de Grado |
18-07-2020 |
Universidad Isabel I |
| Hábitos de vida saludables en la Educación Secundaria: una propuesta de intervención en 3º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2020 |
Universidad Isabel I |
| Modelo práctico para la enseñanza de la Tectónica de Placas en la Enseñanza Secundaria Obligatoria |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2020 |
Universidad Isabel I |
| Cómo nos protegen de los radicales libres: los alimentos antioxidantes |
Trabajo final postgrado |
25-06-2020 |
Universidad Isabel I |
| La importancia de la historia de la ciencia. El viaje de Charles Lyell a Olot. |
Trabajo final posgrado |
03-04-2020 |
Universidad Isabel I |
| Combatir la obesidad infantil a través del ejercicio físico, alimentación y educativo en un entorno bilingüe de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
08-02-2020 |
Universidad Isabel I |
| Hábitos saludables en Educación Primaria: alimentación y vida activa |
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20-07-2019 |
Universidad Isabel I |
| Talleres de escritura para la mejora de la expresión escrita en el segundo ciclo de primaria |
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20-07-2019 |
Universidad Isabel I |
| El coro como elemento inclusivo en la escuela primaria |
Trabajo Fin de Grado |
20-07-2019 |
Universidad Isabel I |
| El “escape room” como recurso dinamizador de enseñanza en Educación Primaria. Mujeres relevantes en la historia |
Trabajo Fin de Grado |
20-07-2019 |
Universidad Isabel I |
| Aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Física y Química de 1º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
02-02-2019 |
Universidad Isabel I |
| Desarrollo de una metodología activa para la docencia de la óptica geométrica en 2º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
02-02-2019 |
Universidad Isabel I |
| Investigando en 1º de Bachillerato. Variación del pH con el entrenamiento |
Trabajo Fin de Máster |
02-02-2019 |
Universidad Isabel I |
| Metodologías activas como medio de enseñanza de la Química de 1º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
02-02-2019 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de aula basada en la interdisciplinariedad entre la Química y la Biología de 1º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
02-02-2019 |
Universidad Isabel I |
| Aplicación del programa informático Google Earth Pro en una propuesta de aula de la materia Biología y Geología de 4º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Coevolución entre naturaleza y antropización. Una propuesta basada en la interdisciplinariedad |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Descubre tu entorno, flora y fauna de un centro escolar. Una práctica educativa para 1º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Hábitos saludables y nuevas tecnologías, una propuesta de intervención para 3º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Laboratorios virtuales. Metodología activa en busca de la alfabetización científica de los alumnos de 2º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Las TAC y la Educación Secundaria. Laboratorios virtuales como métodos de enseñanza en 1º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Mejora de hábitos alimenticios mediante metodologías activas en 3º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Mujer y ciencia: una propuesta didáctica para 4º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de aula basada en el aprendizaje cooperativo aplicado al estudio de los ecosistemas fluviales |
Trabajo Fin de Máster |
18-07-2018 |
Universidad Isabel I |
| Aplicación de las inteligencias múltiples y la competencia emocional en Educación Primaria |
TFG |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| !Emociónate con la Educación Primaria! |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| Educación Emocional en el aula de Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| El aprendizaje del inglés como segunda lengua extranjera a través del bilingüismo en las aulas de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| Las competencias clave en la enseñanza de las matemáticas en la Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| Metodología tradicional frente al enfoque basado en tareas en la enseñanza de idiomas en Educación Primaria: aplicación y análisis |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| Neurociencia y bienestar emocional en la Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| Recursos para trabajar la educación emocional en el primer curso de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| TDAH y bilingüismo en Educación Primaria: docentes derrumbando barreras |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| Talleres para la mejora del razonamiento lógico-matemático en Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
17-02-2018 |
Universidad Isabel I |
| El aprendizaje de la cultura inglesa a través de las nuevas tecnologías en sexto curso de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| El lenguaje oral y no oral en el segundo curso de la etapa de Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Experimento libertario en un contexto tradicional |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Influencia del autoconocimiento en el aumento de la autoestima en la Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Innovaciones en Educación Primaria: metodologías y enfoques |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Inteligencias Múltiples en Primaria: una nueva educación |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Inteligencias Múltiples, un cambio en un aula de 4º de Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| La competencia digital en la Etapa de Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| La expresión oral en el primer ciclo de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Plan de Apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales del primer curso de Educación Primaria en un centro de Castilla La Mancha |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Resolución de problemas matemáticos con el uso del dibujo |
Trabajo Fin de Grado |
25-02-2017 |
Universidad Isabel I |
| Influencia del autoconocimiento en el aumento de la autoestima en la Educación Primaria |
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26-11-2016 |
Universidad Isabel I |
| Experimento libertario en un contexto tradicional |
Trabajo Fin de Grado |
26-11-2016 |
Universidad Isabel I |
| Proyecto de Intervención Educativa “La salud es lo primero” |
Trabajo Fin de Grado |
02-10-2016 |
Universidad Isabel I |
| Aplicación práctica de la realidad virtual en la docencia |
Trabajo Fin de Máster |
27-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| El aula virtual como técnica de aprendizaje y conocimiento |
Trabajo Fin de Máster |
27-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| El blog educativo de los buenos hábitos de salud |
Trabajo Fin de Máster |
27-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| La naturaleza: un espacio para aprender |
Trabajo Fin de Máster |
27-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Uso de las lecciones multimedia “ScienceBits” para el estudio del concepto de célula |
Trabajo Fin de Máster |
04-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| El blog educativo como actividad sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria |
Trabajo Fin de Máster |
03-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| El huerto escolar como complemento a la teoría de la asignatura de Ciencias Naturales |
Trabajo Fin de Máster |
03-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Taller de horticultura ecológica en el Centro Privado de Formación Profesional “Lorenzo Milani” |
Trabajo Fin de Máster |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Desarrollo de la Inteligencia Emocional a través del Plan de Fomento de la Lectura |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| El aprendizaje de la cultura inglesa a través de las nuevas tecnologías en sexto curso de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| El método Montessori |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| La educación emocional en el primer nivel de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| La importancia del desarrollo del lenguaje oral y su relación con el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Modelo de intervención ante el alumnado con deficiencia auditiva en centros ordinarios |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Proyecto de Innovación Escolar “El compromiso del CRA con la sostenibilidad de la Tierra” Mi escuela ecológica |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Taller de implementación de la lectoescritura |
Trabajo Fin de Grado |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Aprendizaje en ecosistemas cercanos. Itinerarios interactivos |
Trabajo Fin de Máster |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Creación de un blog de aula de la salud para 3º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Huerto ecológico escolar |
Trabajo Fin de Máster |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Implantación de una Agenda 21 Escolar en un Instituto Público de Educación Secundaria y Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Influencia de la Geología en los cultivos. Propuesta de Buena Práctica para el segundo curso de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
02-07-2016 |
Universidad Isabel I |
| Conductas disruptivas en Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| El acoso escolar en la Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| El cálculo mental exacto en Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| El método de cálculo abierto basado en números (ABN) en la Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| Escuela Rural: esa gran desconocida |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| La prensa en el aula de Educación Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| Programación Didáctica anual de lengua extranjera (inglés) en la clase de 3º de Primaria: aplicación y análisis de resultados |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| Proyecto Piloto: la regulación de los conflictos en 5º curso de Primaria |
Trabajo Fin de Grado |
21-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| Buena Práctica: alumnos tendentes al fracaso académico |
Trabajo Fin de Máster |
20-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| Programación Didáctica de Biología para el curso de 2º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
20-02-2016 |
Universidad Isabel I |
| Comunidades de Aprendizaje. Un proceso de transformación educativa |
Trabajo Fin de Grado |
20-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Programación Didáctica para la asignatura de Biología de 2º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
20-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de Programación Didáctica de Biología de 2º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
20-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Prácticas de campo como medio de enseñanza/aprendizaje de las ciencias experimentales |
Trabajo Fin de Máster |
20-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Elaboración de Programación Didáctica de la asignatura de Biología para 2º de Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
17-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de mejora del modelo Flipped Classroom |
Trabajo Fin de Máster |
17-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| APS – PromoSalud |
Trabajo Fin de Máster |
16-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Programación Didáctica de Ciencias Naturales. 1er ciclo de enseñanza obligatoria |
Trabajo Fin de Máster |
16-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de Programación Didáctica para Biología y Geología de 3º y 4º de la ESO |
Trabajo Fin de Máster |
16-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Reciclaje de residuos en la escuela |
Trabajo Fin de Máster |
16-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| La influencia de la Geología en el tipo de Cultivos. Programación para Bachillerato |
Trabajo Fin de Máster |
15-06-2015 |
Universidad Isabel I |
| Los colegios rurales agrupados. Singularidades y propuestas educativas. El CRA La Marina (Asturias) |
Trabajo Fin de Grado |
28-02-2015 |
Universidad Isabel I |
| Los cuentos motores como recurso para desarrollar la motivación y la psicomotricidad en Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
30-11--0001 |
Universidad Camilo José Cela |
| Propuesta de innovación educativa para la mejora de las principales dificultades de los españoles en la pronunciación del inglés a través de rimas y canciones en la etapa de Educación Infantil |
Trabajo fin de Grado |
30-11--0001 |
Universidad Camilo José Cela |
| El aprendizaje multisensorial y la metodología Montessori en la enseñanza del pensamiento lógico-matemático en Educación Infantil |
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30-11--0001 |
Universidad Camilo José Cela |
| Desarrollo de un circuito de actividades psicomotrices en búsqueda del desarrollo integral de los niños en la Educación Infantil |
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30-11--0001 |
Universidad Camilo José Cela |
| Uso de las metodologías activas en el aula de infantil para el desarrollo de la educación ambiental |
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30-11--0001 |
Universidad Camilo José Cela |
| Uso de metodologías activas en el aula de infantil para el desarrollo de la educación ambiental |
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30-11--0001 |
Universidad Camilo José Cela |
| Desarrollo de una buena práctica sobre hábitos de vida saludable en 3.º de ESO mediante Flipped Classroom |
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30-11--0001 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de intervención para trabajar las enfermedades infecciosas mediante metodologías activas en 2.º de Bachillerato |
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30-11--0001 |
Universidad Isabel I |
| Propuesta de intervención “Eco-innovación en Acción”, transformando la Educación Ambiental en 4.º de ESO a través de metodologías activas |
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30-11--0001 |
Universidad Isabel I |
| Una buena práctica sobre educación ambiental a través de las tecnologías de la información y la comunicación y las metodologías activas, en el tercer curso de la ESO |
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30-11--0001 |
Universidad Isabel I |
