Mª Consuelo García Tamarit
// Vicerrector/a

Formación académica

Nombre Titulación Fecha Entidad
Programa Oficial de Doctorado en Educación y TIC 15-07-2015 Universitat Oberta de Catalunya
Licenciada en Psicología 30-11--0001 Universitat de València
Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Master en Psicología y Sociología de las Organizaciones: Sector Público y Privado. 30-11--0001 Universitat de València
Postgrado en Educación y Formación a distancia a través de redes digitales. Recursos y Servicios de Internet 30-11--0001 Universidad de Murcia
Experto Universitario con Competencia Profesional para la Enseñanza en Valenciano 30-11--0001 Universidad Politécnica de Valencia
Cursos de Doctorado Psicología 30-11--0001 Universitat de València

Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera

Título proyecto Tipo de proyecto Fecha Entidad
Aplicación de una estrategia de lectura a un niño con dificultades de aprendizaje Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Aplicación de una estrategia de lectura a un niño con dificultades de aprendizaje Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Aprendizaje de idiomas y éxito escolar Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Comparación de tres recursos de enseñanza para enseñar contabilidad de dinero. Aplicación personalizada para un estudiante con síndrome de Down Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Comparación de tres recursos de enseñanza para enseñar contabilidad de dinero. Aplicación personalizada para un estudiante con síndrome de Down. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Comprensión de lectura: herramientas y estrategias para crear una buena práctica de lectura Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Comprensión de lectura: herramientas y estrategias para crear una buena práctica de lectura. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Contribuciones de las TIC para mejorar las dificultades de aprendizaje en ciencias Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Contribuciones de las TIC para mejorar las dificultades de aprendizaje en ciencias Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Cómo los algoritmos BNA ayudan al aprendizaje matemático Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Cómo los estudiantes con discapacidades de aprendizaje se ocupan de un ejercicio de comprensión de lectura y estrategias que utilizan Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Cómo los estudiantes con discapacidades de aprendizaje se ocupan de un ejercicio de comprensión de lectura y estrategias que utilizan Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Dificultades de aprendizaje de la población inmigrante con lengua materna diferente al currículo Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Dificultades de aprendizaje y unidades de medida Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Dificultades en la composición escrita: hallazgos y programa de intervención Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Dificultades en la resolución de problemas: distintos enfoques en una intervención educativa Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Dificultades en la resolución de tareas híbridas: los procesos de comprensión y composición. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Directrices sobre los componentes que facilitan la adquisición de la lectura: decodificación y habilidades de comprensión Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Directrices sobre los componentes que facilitan la adquisición de la lectura: decodificación y habilidades de comprensión. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Educar a un niño con dificultades de aprendizaje Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
El aprendizaje basado en proyectos como herramienta para reducir las dificultades de aprendizaje en el área de las ciencias naturales Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
El uso de elementos manipulativos para ayudar en la dificultad de aprendizaje del valor posicional de los números Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
El uso de historias y actividades de manipulación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con dificultades en matemáticas Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
El uso de las TIC para mejorar la escritura Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
El valor añadido del material manipulador para mejorar las dificultades de aprendizaje en matemáticas. Un estudio de caso Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Estrategias para mejorar la comprensión de la lectura, una revisión de la literatura Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Estudio de caso de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas: el impacto de los recursos TIC Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Implementación de un plan e-learning para la formación profesional de la familia de la Imagen Personal Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Instrumentos de investigación para analizar las competencias del profesorado para la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Intervención con manipuladores educativos para un alumno con dificultades de aprendizaje en matemáticas Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Intervención en niños de primaria con dificultades de aprendizaje en la construcción e interpretación de gráficos utilizando estrategias inclusivas Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Intervención psicoeducativa utilizando mapas conceptuales para mejorar las dificultades de escritura Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
La aplicación del método de Polya para mejorar las habilidades de resolución de problemas de niños con dificultades de aprendizaje en matemáticas Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
La implementación de una historia interactiva para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Un estudio de caso. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
La incorporación de las TIC en la práctica docente de los profesores del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Las causas de las dificultades para comprender la causalidad histórica Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Las dificultades del pensamiento matemático en estudiantes con malformaciones genéticas Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Lectura de la discapacidad de aprendizaje para un estudiante con hiperactividad y déficit de atención Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Lectura de la discapacidad de aprendizaje para un estudiante con hiperactividad y déficit de atención Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Lectura de la discapacidad de aprendizaje para un estudiante con hiperactividad y déficit de atención (ADHD) Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Mejorar el aprendizaje de la ortografía a través de la programación neuro-lingüística en niños con aprendizaje dificultades. Un estudio de caso Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Mejorar la resolución de problemas matemáticos en un alumno con discapacidad intelectual leve Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Motivación y activación de conocimientos previos para mejorar las dificultades de aprendizaje de idiomas Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Observación de las tareas de los compañeros y su relación con las dificultades de lectura Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Observación de las tareas de los compañeros y su relación con las dificultades de lectura Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Plan de acompañamiento estudiantil en entornos virtuales. Instituto Subercaseaux Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Plan para la implementación de un sistema de gestión del aprendizaje en aseguradora General Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Propuesta para la implantación de un sistema de ‘Learning Paths’ a Scytl Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Reeducación de la discalculia a través de la lectura de los niños Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Relación entre la correcta adquisición de contenidos anteriores y los resultados de resolución matemática Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Un estudio de caso para mejorar la comprensión de lectura mediante un mundo virtual adaptado Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Valoración de plataforma e-learning en empresa Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
¿Se puede desarrollar la capacidad ortográfica aparte de las funciones ejecutivas? Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Intervención para un estudiante con dificultades matemáticas 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Intervención psicoeducativa en un estudiante de secundaria con dificultades con el proceso de composición escrita 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Un programa de enseñanza de la escritura en la educación primaria desde una perspectiva de evaluación formativa Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Aplicación TIC a un estudiante con dificultades de ortografía Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya
Aplicación de la dinámica de CCI a estudiantes con dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Tesina 30-11--0001 Universitat Oberta de Catalunya

Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas

Título trabajo Fecha Autor/es
El impacto de ChatGPT y las herramientas de Inteligencia artificial afines en la competencia informacional y el pensamiento crítico de los universitarios 13-01-2024 Jesús Privado Zamorano - Consuelo García Tamarit
Assess@Learning 2019
EDU-HACK, Hacking Education through E-learning. PROYECTO ERASMUS+ 01-10-2018 Daniel Burgos
OpenMed: A bottom-Up Approach for Opening Up Education in South Mediterranean Countries 01-09-2018

Contratos, convenios o proyectos de I+D+i no competitivos con Administraciones o entidades públicas o privadas

Nombre del proyecto Grado de contribución Nombre investigadores principales Entidad financiadora Tipo Entidad Cuantía total Duración
La identidad del profesor como docente virtual: roles, enfoques y sentimientos. El caso de la Universitat Oberta de Cataluña Universitat Oberta de Catalunya Universidad 0€ -

Propiedad industrial e intelectual

No pertenece a ningún grupo

Publicaciones, documentos científicos y técnicos

Título Autores Fecha Tipo de producción Tipo de soporte Índice de impacto Fuente de impacto Cuartil Doi/ISBN
“I as a practicum mentor”: identities of mentors of student teachers Consuelo Garcia - Antoni Badia 18-04-2023 Artículo Científico Revista 0.474 SCOPUS (SJR) Q2 Ver DOI
Predicting cooperative work satisfaction of autonomous groups using a wiki tool in Higher Education Consuelo Garcia - Jesus Privado 2023 Artículo Científico 3.7 WOS (JCR) Q1 Ver DOI
Fostering information problem solving skills through online task-centred instruction in higher education Esther Argelagós - Consuelo García - Jesús Privado - Iwan Wopereis 01-04-2022 Artículo Científico Revista 8.9 WOS (JCR) Q1 Ver DOI
The Identity of University Teachers: New Positions for New Challenges Carles Monereo - Consuelo García - Geert Kelchtermans 2022 Capítulo de libro Libro 20 N/A 978-1-64802-830-4
The Identity of the teacher as a mentor of student teachers Consuelo García - Antoni Badia - Anthony Clarke 2022 Capítulo de libro Libro 20 N/A 978-1-64802-830-4
Desarrollo y validación de un instrumento para determinar la utilidad del smartphone y las redes sociales en los niveles educativos no universitarios Manuel Fandos - Consuelo García - Enrique Navarro - Mónica Gutiérrez 29-12-2021 Artículo Científico Revista 0.191 SCOPUS (SJR) Q4 Ver DOI
Diseño y validación de un instrumento de evaluación de TFG Consuelo García Tamarit - Paola Perochena González - Lara Orcos Palma 25-07-2021 Artículo Científico Revista 0.33 SCOPUS (SJR) Q3 Ver DOI
Avances y resistencias del profesorado ante el uso de los Smart Mobile Devices (SMDs) y los Social Network Sites (SNS) Mónica Gutiérrez Ortega - Consuelo García Tamarit - Manuel Fandós Igado 04-12-2020 Artículo Científico Revista 37.12 N/A Ver DOI
Assessment of higher education students’ information problem-solving skills in educational sciences Consuelo García - Esther Argelagós - Jesús Privado 01-12-2020 Artículo Científico Revista 2.049 WOS (JCR) Q2 Ver DOI
Posting messages and acquiring knowledge in collaborative online tasks Consuelo García - Antoni Badia 12-06-2020 Artículo Científico Revista 3.4 WOS (JCR) Q1 Ver DOI
Emotions in response to teaching online: Exploring the factors influencing teachers in a fully online university Antoni Badia - Consuelo García - Julio Meneses 19-11-2018 Artículo Científico Revista 1.171 WOS (JCR) Q2 Ver DOI
Information problem-solving skills in small virtual groups and learning outcomes Consuelo Garcia - Antoni Badia 31-03-2017 Artículo Científico Revista 5.1 WOS (JCR) Q1 Ver DOI
Project-based learning in virtual groups-collaboration and learning outcomes in a virtual training course for teachers Consuelo García 20-07-2016 Artículo Científico Revista 6.1 N/A Ver DOI
Approaches to teaching online: Exploring factors influencing teachers in a fully online university Antoni Badia - Consuelo García - Julio Meneses 13-06-2016 Artículo Científico Revista 6.7 WOS (JCR) Q1 Ver DOI
La aplicación de un recurso educativo digital en la dificultad de aprendizaje de la resta: Un estudio de caso Inmaculada Margalef-Ciurana - Consuelo Garcia 01-01-2016 Artículo Científico Revista 0.24 SCOPUS (SJR) Q3 Ver DOI
Technology use for teaching and learning Antoni Badia - Julio Meneses - Consuelo García 01-01-2015 Artículo Científico Revista 0,5 SCOPUS (SJR) Q2 Ver DOI
Factors influencing university instructors’ adoption of the conception of online teaching as a medium to promote learners’ collaboration in virtual learning environments Antoni Badia - Consuelo García - Julio Meneses 25-08-2014 Artículo Científico Revista 6.1 N/A Ver DOI
How Can I Learn More When I Collaborate In A Virtual Group? Consuelo García 25-08-2014 Artículo Científico Revista 6.1 N/A Ver DOI
Incorporación de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje basados en la elaboración colaborativa de proyectos Antoni Badia - Consuelo Garcia 10-10-2006 Artículo Científico Revista 2.578 SCOPUS (SJR) Q1 Ver DOI

Comités científicos, técnicos y/o asesores

Título del comité Entidad de afiliación Fecha de inicio Fecha de finalización
Congreso Internacional de Innovación y Equidad Educativa. Una visión integradora desde las IES Universidad Autónoma de México 17-02-2021 2021
Congreso Internacional EDUTEC Universidad de Buenos Aires - Facultad de Ingeniería 2021 2021
EDUTEC Pontifica Universidad Católica de Perú 2019 2019
International Conference on Higher Education Advances Universitat Politécnica de Valencia 2017 2019
Online Educa Berlin Conference ICWE GmbH, the German Federal Minister of Education and Research, the European Commission 2006 2011

Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales

Título del trabajo Tipo evento Nombre del congreso Tipo de participación Fecha de celebración
Mentors' identity approaches of pre-service teachers Congreso 10th International Conference on Higher Education Advances, Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 18-06-2024
Information skills instruction in Higher Education students using the 4C-ID model Congreso 9th International Confer ence on Higher Education Advances, Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 19-06-2023
Improving Master’s Students’ Information Literacy Through Online Instruction Congreso The IAFOR Conference on Educational Research & Innovation Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 24-04-2023
Aprendizaje basado en retos en un entorno virtual de educación superior Congreso IN-RED. VIII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red Otros 06-07-2022
Avances y resistencias del profesorado ante el uso del smartphone y las redes sociales Congreso XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. La Educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 07-07-2021
Information problem-solving skills training with flipped methodology in a virtual environment Congreso 12th International Conference of Education, Research and Innovation Otros 11-11-2019
Assessing Attitudes Towards Collaboration of Students in Self-directed Online Groups in Higher Education Congreso International Workshop on Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online Otros 06-06-2019
Project-based Learning, Collaboration and Information Problem-solving Skills: A Case Study WCE - World Congress on Education Otros 15-07-2018
A Qualitative Method to Analyze Collaborative Patterns of Virtual Groups Congreso 10th International Conference on Computer Supported Education Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 15-03-2018
Collaborative Learning Activity Influencing Learning Outcomes in Secondary Education Congreso 7th International Technology, Education and Development Conference Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 04-03-2013
Online Collaborative Learning and Patterns of Coordination in Learning Groups Congreso 7th International Technology, Education and Development Conference Participativo - Ponencia invitada/ Keynote 04-03-2013
Computer-Supported-Collaborative Learning, does Tutor Support affect Individual Knowledge Construction? Congreso 6th International Technology, Education and Development Conference Participativo - Ponencia invitada/ Keynote 05-03-2012
Un master digital para formar a periodistas digitales Congreso 3 Conferencia Internacional de la Educación y de a Formación Basada en las Tecnologías Otros 05-05-2003

Organización de actividades de I+D+i

No pertenece a ningún grupo

Gestión de I+D+i

No pertenece a ningún grupo