David Aparisi Sierra
// Profesor/a Doctor/a Acreditado/a
Formación académica
| Nombre Titulación | Fecha | Entidad |
|---|---|---|
| Doctor en Psicología | 30-11--0001 | Universidad Miguel Hernández de Elche |
| Licenciado en Psicología | 30-11--0001 | Universitat de València |
| Graduado en Pedagogía | 30-11--0001 | Universidad Nacional de Educación a Distancia |
| Programa Oficial de Doctorado en Actividad Humana y Procesos Psicológicos | 30-11--0001 | Universitat de València |
| Programa Oficial de Doctorado en Psicología de la Salud | 30-11--0001 | Universidad Miguel Hernández de Elche |
Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera
| Título proyecto | Tipo de proyecto | Fecha | Entidad |
|---|---|---|---|
| Propuesta de intervención para fomentar la actividad física y la alimentación saludable en niños/as diagnosticados/as con Síndrome de Down | 30-04-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Programa de Diversificación Curricular: una medida de atención a la diversidad para alumnado de tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria | 02-03-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para la estimulación y desarrollo del lenguaje en el niñ@ de 0-6 años | 02-03-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para mejorar las habilidades sociales en estudiantes de Educación Secundaria | 02-03-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Creciendo en igualdad. Programa de coeducación para alumnado, profesorado y familias de Educación Secundaria | 12-02-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención basada en los principios de la inclusión para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista | 12-02-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Utilidad de la neurodidáctica en la inclusión en el aula de alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo | 12-02-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención psicopedagógica en una alumna de Educación Primaria diagnosticada de esquizofrenia | 10-02-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Proyecto de inclusión familiar en un Casal Diario | 10-02-2020 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para la adquisición de habilidades sociales y de comunicación en un niño diagnosticado de Trastorno del Espectro Autista, grado 1 | 16-07-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para trabajar la resiliencia a través del escultismo desde la acción tutorial | 16-07-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención sobre las Inteligencias Múltiples en alumnos/as con Altas Capacidades | 16-07-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención educativa para potenciar la atención en los niños/as diagnosticados/as con Síndrome de Down | 28-06-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención sobre la Paleta de Inteligencias Múltiples como metodología para trabajar matemáticas | 26-06-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Impacto del uso abusivo de las nuevas tecnologías a la socialización de los niños y niñas en periodo escolar | 25-06-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| La Inteligencia Emocional como herramienta para la prevención del Acoso Escolar. Propuesta de intervención para el Tercer Ciclo de Educación Primaria | 25-06-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención educativa dirigida a aumentar la motivación académica en estudiantes de Educación Secundaria | 25-06-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Diseño de un programa de enriquecimiento curricular y extracurricular dirigido a la atención del alumnado con altas capacidades | 04-02-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Intervención Psicoeducativa en alumnos con Altas Capacidades: Propuesta de un programa de enriquecimiento extracurricular | 04-02-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para la reducción del estrés en alumnos de Educación Primaria | 04-02-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Relación entre la Alta Capacidad Intelectual y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) con la Depresión y su impacto en el Rendimiento Académico: un estudio piloto | 04-02-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Una propuesta de intervención para potenciar la inteligencia interpersonal en niños/as diagnosticados con Síndrome de Asperger | 04-02-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para prevenir el abandono escolar de estudiantes en condición de vulnerabilidad y exclusión social | 14-01-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Proyecto de Intervención para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en el aula | 14-01-2019 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Diseño de un programa de sensibilización para la diversidad sexo-afectiva en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria | 11-12-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Importancia de la educación emocional como herramienta para la prevención del bullying: una propuesta de intervención educativa | 11-12-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Programa de Mindfulness para el desarrollo de fortalezas personales aplicado a niños/as diagnosticados/as con TDAH | 11-12-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención psicopedagógica en alumnado de un Centro específico de Educación Especial | 11-12-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Aplicación de la metodología TEACCH en un aula específica de alumnado diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) | 16-07-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Conducta disruptiva en el aula: estudio de un caso | 16-07-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Estudio de la percepción del alumnado sobre estereotipos sexistas en la ciencia, las artes y la literatura y su consiguiente trayectoria profesional | 16-07-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Importancia de la educación emocional en los primeros años de vida: Una propuesta de intervención educativa | 25-06-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de educación primaria con baja autoestima | 25-06-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de educación primaria con baja autoestima | 25-06-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para mejorar las habilidades sociales en alumnos con altas capacidades | 25-06-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Síndrome de Prader-Willi: problemas conductuales y su intervención en el aula | 25-06-2018 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Aplicación de Edmodo como entorno virtual de aprendizaje para el área de tecnología e informática para los ciclos 5 y 6 de la jornada dominical de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla de la ciudad de Neiva Huila (Colombia) | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Diversidad funcional y prevención del acoso escolar en estudiantes de Educación Primaria: Una propuesta de intervención | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Khan Academy y resolución de problemas de matemáticas en estudiantes de cuarto curso de Educación Secundaria del Instituto Luis Fabio Xammar Jurado de Huacho-Perú | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Plan de intervención extracurricular mediante el uso de las TIC para estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad de Educación Primaria | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Prevenir el acoso escolar: una propuesta de intervención educativa | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Programa de Educación Emocional a través de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en Educación Infantil para alumnos de un Centro de Acción Educativa Singular (CAES) | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de Intervención aplicando la Teoría de las Inteligencias Múltiples en la Asignatura de Ciencias Sociales en estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Propuesta de Intervención para la estimulación y el desarrollo de las Inteligencias Múltiples en la etapa de Educación Infantil | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención educativa para trabajar la coeducación en estudiantes de Educación Infantil | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para desarrollar el talento y la creatividad en niños de 6-12 años a través de la Biblioteca Pública | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Propuesta de intervención para el desarrollo de la atención en estudiantes adolescentes a través del método lúdico y la mejora de su rendimiento académico | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Propuesta de intervención para el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática mediante la competencia digital | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para la estimulación del lenguaje en niños de Educación Infantil según el estilo de crianza familiar | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Propuesta de intervención para la mejora del rendimiento académico en estudiantes de Educación Infantil a través del desarrollo motor y la lateralidad | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Propuesta de intervención para trabajar la inteligencia intrapersonal con alumnado diagnosticado con Altas Capacidades | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Propuesta de intervención para trabajar la paleta de las inteligencias múltiples en 5º curso de Educación Primaria en la asignatura de Ciencias Naturales | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Proyecto de innovación educativa para la enseñanza-aprendizaje de robótica en Educación Secundaria mediante la plataforma de simulación Tinkercad | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Proyecto de innovación educativa para la integración de la herramienta tecnológica Zoom en el proceso de enseñanza-aprendizaje de formación continua | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Proyecto de innovación educativa para trabajar la identificación de emociones en Educación Infantil mediante robótica | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Proyecto de innovación para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés mediante el uso de la gamificación | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre el rendimiento escolar y la inteligencia emocional en estudiantes de Educación Infantil | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre la dislexia y el uso de las TIC en niños de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico mediante el uso de la gamificación en estudiantes de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre la lateralidad y el proceso de lecto-escritura en estudiantes de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre la lateralidad y el rendimiento académico musical en estudiantes de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre la motricidad fina y la lecto-escritura en estudiantes de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre la motricidad y el proceso lectoescritor en estudiantes de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Relación entre motricidad fina y el desarrollo de la lecto-escritura en estudiantes de Educación Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja | |
| Rendimiento académico en niños/as víctimas de maltrato infantil: Una revisión teórica | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Trabajo Final de Grado: Capacidad de autorregulación emocional en escolares con altas capacidades intelectuales. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Capacidad de identificación de emociones básicas en los niños diagnosticados con síndrome Asperger. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Cómo abordar el proceso de duelo en el ciclo infantil. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Cómo desarrollar la competencia emocional en los alumnos diagnosticados con el síndrome de Asperger. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Cómo fomentar la autoestima en niños escolares en situación de duelo. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Cómo influye la capacidad de auto-regulación emocional en las habilidades sociales de niños diagnosticados con TDHA. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: El apego y el periodo de adaptación en la etapa escolar de 0 a 6 años. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Miedo a la separación en el periodo de adaptación escolar. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Reconocimiento de emociones básicas a partir de la revisión de la literatura infantil. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Relación entre la regulación emocional y la empatía a partir del conocimiento de uno mismo. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Taller práctico para trabajar las habilidades sociales en niños rechazados-tímidos. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Trabajar en el aula de Educación Infantil la inteligencia emocional en niños/as con altas capacidades intelectuales. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Una propuesta práctica para abordar el miedo a la oscuridad en Educación Infantil. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Trabajo Final de Grado: Una propuesta práctica para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en el aula de Educación Infantil. | 30-11--0001 | Universidad de Alicante | |
| Una propuesta de intervención educativa a través de las emociones para tratar un caso de mutismo selectivo en Educación Primaria | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Una propuesta de intervención educativa para la mejora de las habilidades sociales en estudiantes con discapacidad auditiva | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| Una propuesta de intervención educativa para la mejora de las habilidades sociales en estudiantes con discapacidad auditiva | 30-11--0001 | FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA | |
| entre la Inteligencia Emocional y la Inteligencia Lógico-matemática en estudiantes de Básica Primaria | 30-11--0001 | Universidad Internacional de La Rioja |
Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas
| Título trabajo | Fecha | Autor/es |
|---|---|---|
| EL ALUMNADO PERFECCIONISTA: CARACTERÍSTICAS, PREVALENCIA E IMPACTO EN EL CONTEXTO ESCOLAR (MOD. A) (GRE19-19) | 01-09-2020 | MARÍA VICENT JUAN - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140/19) | 01-01-2020 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) - VIGROB-140 (UADIF19-57) | 01-01-2020 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140) | 01-01-2019 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| AYUDA POR DIFUSIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN POR GRUPO INVESTIGACIÓN (UADIF17-24) | 01-01-2018 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140) | 01-01-2018 | DAVID APARISI SIERRA - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140) | 01-01-2017 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140) | 01-01-2016 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140) | 01-01-2015 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| Ciberacoso (Cyberbullying), la ansiedad y el rechazo escolar y el ajuste psicosocial en la preadolescencia. | 2015 | Beatriz Delgado Domenech |
| Ciberacoso (Cyberbullying), la ansiedad y el rechazo escolar y el ajuste psicosocial en la preadolescencia. | 2015 | Beatriz Delgado Domenech |
| INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIAS, COMPETENCIA SOCIAL Y EDUCACIÓN (SOCEDU) (VIGROB-140) | 01-01-2014 | RAQUEL GILAR CORBI - DAVID APARISI SIERRA |
| Evaluación del Plan Nacional de Acción contra la Explotación Sexual Comercial de la Infancia y la Adolescencia. | 2005 | Gemma Pons Salvador |
| Plan Nacional contra la Explotación Sexual Comercial de la Infancia y la Adolescencia (2005-2007) | 2005 | Gemma Pons Salvador |
| Detección y actuación ante los casos de maltrato infantil desde el ámbito de Servicios Sociales | 2004 | Sandra Simó Teufel |
Contratos, convenios o proyectos de I+D+i no competitivos con Administraciones o entidades públicas o privadas
No pertenece a ningún grupo
Propiedad industrial e intelectual
No pertenece a ningún grupo
Publicaciones, documentos científicos y técnicos
| Título | Autores | Fecha | Tipo de producción | Tipo de soporte | Índice de impacto | Fuente de impacto | Cuartil | Doi/ISBN | Diferencias en autoatribuciones académicas en relación con la agresividad física hacia los iguales | David Aparisi Sierra - Carolina López Gallardo - Beatriz Delgado Doménech - María Carmen Martínez Monteagudo | 2020 | Capítulo de libro | Libro | - | Q1 | - | Relación entre la conducta agresiva física y variables de personalidad en la infancia tardía | David Aparisi Sierra - Carolina López Gallardo - Beatriz Delgado Doménech - María Carmen Martínez Monteagudo | 2020 | Capítulo de libro | Libro | - | Q1 | - | Satisfacciones y fracasos percibidos sobre la formación docente en comunidades profesionales de aprendizaje | Aitana Fernández-Sogorb - Mª Pilar Aparicio-Flores - Lucía Granados - David Aparisi | 2020 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Una propuesta de intervención educativa para trabajar la coeducación en estudiantes y familiares de Educación Secundaria | David Aparisi - Lucía Granados - María Elena Pajón - Aitana Fernández-Sogorb - María Pilar Aparicio-Flores | 2020 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Personality Traits and Aggression as Explanatory Variables of Cyberbullying in Spanish Preadolescents | Raquel Escortell - David Aparisi - María Carmen Martínez-Monteagudo - Beatriz Delgado | 2020 | Artículo Científico | Revista | - | Q2 | Ver DOI | Relationship between Emotional Intelligence, Generativity and Self-Efficacy in Secondary School Teachers | David Aparisi Sierra - Lucía Granados Alós - Ricardo Sanmartín López - María Carmen Martínez Monteagudo - José Manuel García Fernández | 2020 | Artículo Científico | Revista | - | Q2 | Ver DOI | The Role of Emotional Intelligence on Psychological Adjustment and Peer Victimization in a Sample of Spanish Adolescents | Elizabeth Cañas - Jesús F Estévez - Estefanía Estévez - David Aparisi | 2020 | Artículo Científico | Revista | - | Q1 | Ver DOI | La adaptación a la universidad y su relación con factores psicoemocionales y sociales | Beatriz Delgado Doménech - David Aparisi Sierra - María José León Antón - Nieves Gomis Selva | 2019 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Atribuciones causales en lectura en alumnos chilenos en Educación Básica. Análisis en función del sexo | Nelly Lagos Sanmartin - Lucía Granados Alós - Aitana Fernández Sogorb - David Aparisi Sierra | 2019 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Estrategias de aprendizaje y nominación sociométrica en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria | David Aparisi Sierra - Cándido José Inglés Saura - José Manuel García Fernández - María Soledad Torregrosa Díez - Beatriz Delgado Doménech - Cecilia Ruiz Esteban | 2019 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | La ansiedad escolar en víctimas, acosadores y observadores de ciberbullying en Educación Primaria | Beatriz Delgado Domenech - Raquel Escortell Sánchez - María Carmen Martínez Monteagudo - David Aparisi Sierra | 2019 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Stress, burnout and health in a sample of Spanish teachers | Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández | 2019 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Trait emotional intelligence profiles, burnout, anxiety, depression, and stress in secondary education teachers | María Carmen Martínez Monteagudo - Cándido José Inglés Saura - Lucía Granados Alós - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández | 2019 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | ¿Predicen los factores de depresión, ansiedad y estrés la dimensión de la despersonalización y la baja realización personal en el profesorado? | Lucía Granados Alós - David Aparisi Sierra - Cándido JOsé Inglés Saura - Mª Pilar Aparicio Flores - Aitana Fernández Sogorb - José Manuel García Fernández | 2019 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Capacidad predictiva de la generatividad sobre el agotamiento emocional en personal docente | David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández | 2018 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Ansiedad social y fobia social: revisión de autoinformes y análisis de su fiabilidad y validez en muestra infantojuvenil española | Aitana Fernández Sogorb - Aparicio Flores Mª Pilar - Lucia Granados Alos - David Aparisi Sierra - Cándido José Inglés Saura | 2018 | Artículo Científico | Revista | - | Q3 | Ver DOI | Estilos atribucionales en estudiantes españoles de Educación Obligatoria con alta ansiedad social autoinformada | Beatriz Delgado Doménech - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - Ricardo Sanmartín López - Jesús Redondo Pacheco - Cándido José Inglés Saura | 2018 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Relación entre la ansiedad social y las dimensiones de la personalidad en adolescentes españoles | Beatriz Delgado Doménech - Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - Maria Carmen Martínez Monteagudo | 2018 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Teorías cognitivas, teorías constructivistas y teorías del aprendizaje situado | Juan Luis Castejón Costa - Alejandro Veas Iniesta - David Aparisi Sierra | 2017 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Actividades multiaventura para el desarrollo social y emocional en población infanto-juvenil. | María Pilar Aparicio Flores - María Vicent Juan - Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - María Isabel Gómez Núñez - Aitana Fernández Sogorb | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Ansiedad escolar infantojuvenil: una revisión de autoinformes | Aitana Fernández Sogorb - María Isabel Gómez Núñez - María Vicent Juan - María Pilar Aparicio Flores - David Aparisi Sierra - Cándido José Inglés Saura | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Diferencias en ansiedad escolar en función del sexo y del curso académico en educación primaria | María Isabel Gómez Núñez - María Pilar Aparicio Flores - María Vicent Juan - David Aparisi Sierra - Aitana Fernández Sogorb - Cándido José Inglés Saura | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Influencia del rechazo escolar sobre la alta ansiedad ante el castigo escolar en educación primaria | David Aparisi Sierra - María Isabel Gómez Núñez - Cándido José Inglés Saura - José Manuel García Fernández - María Vicent Juan - Ricardo Sanmartín López - Carolina Gonzálvez Macià | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Metas académicas y estrategias de aprendizaje en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria | Beatriz Delgado Doménech - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - María Soledad Torregrosa Díez - Estefanía Estévez López - Juan Carlos Marzo Campos - Cándido José Inglés Saura | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Perfeccionismo infantil: diferencias en función del sexo y la edad | María Vicent Juan - María Pilar Aparicio Flores - Cándido José Inglés Saura - María Isabel Gómez Núñez - Aitana Fernández Sogorb - David Aparisi Sierra | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Relación entre ansiedad social y aptitudes intelectuales en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria | Beatriz Delgado Doménech - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - Ricardo Sanmartín lópez - Cándido José Inglés Saura | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Relación entre tipos sociométricos y autoatribución académica del fracaso en una muestra de españoles de Educación Secundaria | Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Tipos sociométricos y autococnepto académico en una muestra de adolescentes españoles. | Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - Maria Soledad Torregrosa Díez - Beatriz Delgado Doménech | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Tipos sociométricos, categorías conductuales y aptitudes intelectuales en adolescentes. | Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - Juan Luis Castejón Costa - Maria Carmen Martínez Monteagudo | 2017 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Emotional adjustment in adolescents who abuse their parents | Estefanía Estévez López - Cándido José Inglés Saura - María Soledad Torregrosa Díez - José Manuel García Fernández - David Aparisi Sierra | 2016 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Relación entre tipos sociométricos y metas académicas en una muestra de estudiantes españoles de Educación Secundaria. | Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández - José Carlos Nuñez Pérez - Mª Carmen Martínez Monteagudo | 2016 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Social anxiety and sociometric nomination of peers and teachers: a study with a sample of Spanish students of Compulsory Secondary Education. | Beatriz Delagado Doménech - Cándido José Inglés Saura - David Aparisi Sierra - José Manuel García Fernández | 2016 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Análisis conceptual e histórico del término resiliencia. | David Aparisi Sierra - Cándido José Inglés Saura - José Manuel García Fernández | 2015 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Profiles of emotional intelligence and learning strategies in a sample of Chilean students. | José Manuel García Fernández - Cándido José Inglés Saura - Raquel Suriá Martínez - Nelly Lagos San Martín - Carolina Gonzálvez Macia - David Aparisi Sierra - Maria Carmen Martínez Monteagudo | 2015 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Relación entre tipos sociométricos y rendimiento académico en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | David Aparisi Sierra - Cándido José Inglés Saura - José Manuel García Fernández - Maria Carmen Martínez Monteagudo - Juan Carlos Marzo Campos - Estefanía Estévez López | 2015 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI |
|---|
Comités científicos, técnicos y/o asesores
| Título del comité | Entidad de afiliación | Fecha de inicio | Fecha de finalización |
|---|---|---|---|
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2021 (INPACT 2021) | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2021 | 2021 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2021 (END 2021) | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2021 | 2021 |
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2020 (INPACT 2020). [International Psychological Applications Conference and Trends 2020 (INPACT 2020)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2020 | 2020 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2020 (END 2020). [International Conference on Education and New Developments 2020 (END 2020)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2020 | 2020 |
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2019 (INPACT 2019). [International Psychological Applications Conference and Trends 2019 (INPACT 2019)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2019 | 2019 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2019 (END 2019). [International Conference on Education and New Developments 2019 (END 2019)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2019 | 2019 |
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2018 (INPACT 2018). [International Psychological Applications Conference and Trends 2018 (INPACT 2018)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2018 | 2018 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2018 (END 2018). [International Conference on Education and New Developments 2018 (END 2018)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2018 | 2018 |
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2017 (INPACT 2017). [International Psychological Applications Conference and Trends 2017 (INPACT 2017)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2017 | 2017 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2017 (END 2017). [International Conference on Education and New Developments 2017 (END 2017)] | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2017 | 2017 |
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2016 (INPACT 2016). [International Psychological Applications Conference and Trends 2016 (INPACT 2016)]. | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2016 | 2016 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2016 (END 2016). [International Conference on Education and New Developments 2016 (END 2016)]. | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2016 | 2016 |
| Conferencia Internacional sobre Aplicaciones Psicológicas 2015 (INPACT 2015). [International Psychological Applications Conference and Trends 2015 (INPACT 2015)]. | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2015 | 2015 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2015 (END 2015). [International Conference on Education and New Developments 2015 (END 2015)]. | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2015 | 2015 |
| Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevos Desarrollos 2014 (END 2014). [International Conference on Education and New Developments 2014 (END 2014)]. | World Institute for Advanced Research and Science (WIARS) | 2014 | 2014 |
| Member of the Editorial Advisory Board and has reviewed chapter proposal(s) for the book entitled "Psychology Applications & Developments" | Portuguese Association of Psychoanalysis and Psychoanalytic Psychotherapy | 2014 | 2015 |
Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales
| Título del trabajo | Tipo evento | Nombre del congreso | Tipo de participación | Fecha de celebración |
|---|---|---|---|---|
| Impacto de la depresión sobre la transición a la universidad y el rendimiento académico | XIV Congreso Internacional de Educación e Innovación | Otros | 09-12-2020 | |
| La adaptación a la universidad como factor explicativo del éxito académico en estudiantes de primer curso | XIV Congreso Internacional de Educación e Innovación | Otros | 09-12-2020 | |
| La reinserción de los presos a partir del desarrollo de las competencias socioemocionales | IV Congreso Internacional de Acción Socioeducativa: Género, justicia social e inserción desde el contexto penitenciario | Otros | 02-12-2020 | |
| Programa de Educación Emocional para alumnos de un Centro de Acción Educativa Singular (C.A.E.S.) | IV Congreso Internacional de Acción Socioeducativa: Género, justicia social e inserción desde el contexto penitenciario | Otros | 02-12-2020 | |
| Relación del bienestar emocional con la adaptación a la Universidad: análisis diferencial por sexo | XVIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC (REDESINNOVAESTIC 2020) | Otros | 04-06-2020 | |
| Percepciones de los Directores escolares sobre las experiencias de formación continua del profesorado | V Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa - Innovagogía 2020 | Otros | 27-05-2020 | |
| "Creciendo en Igualdad": Programa de coeducación para alumnado, profesorado y familias de Educación Secundaria | V Congreso Internacional sobre Innovación Educativa y Praxis Educativa - Innovagogía 2020 | Otros | 27-05-2020 | |
| Diferencias en Inteligencia Emocional en profesorado con altas y bajas puntuaciones en autoeficacia | XXVI Congreso Internacional de Psicología INFAD | Otros | 2019 | |
| Diferencias en autoatribuciones académicas en relación con la agresividad física hacia los iguales | XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad | Otros | 2019 | |
| Estudio sobre la integración en aula específica, de un IES, de alumnado diagnosticado como negativista desafiante y su posible inclusión en aula ordinaria | XXVI Congreso Internacional de Psicología INFAD | Otros | 2019 | |
| La adaptación a la Universidad y su relación con factores psicoemocionales y sociales | XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-REDES-INNOVAESTIC 2019 | Otros | 2019 | |
| Planificación, desarrollo y recursos de la enseñanza online: valoración del profesorado | XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC-REDES-INNOVAESTIC 2019 | Otros | 2019 | |
| Relación entre ansiedad y rechazo escolar: un enfoque centrado en la persona | XXVI Congreso Internacional de Psicología INFAD | Otros | 2019 | |
| Relación entre la conducta agresiva física y variables de personalidad en la infancia tardía | XIII Congreso Internacional de Educación e Innovación. Inclusión, Tecnología y Sociedad | Otros | 2019 | |
| Atribuciones causales en lectura en alumnos chilenos de educación básica. Análisis en función del sexo | XXVI Congreso Internacional de Psicología INFAD | Otros | 2019 | |
| Capacidad predictiva en relación con los factores de depresión, ansiedad y estrés sobre la dimensión de la despersonalización en personal docente no universitario. | I Congreso Internacional Intersanitario | Otros | 2018 | |
| Desarrollo físico en población infanto-juvenil a través de actividades multiaventura: diferencia de percepciones en monitores de campamento según la edad | I Congreso Internacional Intersanitario | Otros | 2018 | |
| Diferencia por edad de profesionales de Educación Física sobre la percepción del beneficio físico que aporta la ejecución de actividades multiaventura | I Congreso Internacional Intersanitario | Otros | 2018 | |
| El inventario de ansiedad escolar-abreviado: una nueva medida de autoinforme para adolescentes españoles | IX Congreso Internacional de la Sociedad Española para el estudio de la ansiedad y el estrés | Otros | 2018 | |
| El papel de la afectividad positiva en estudiantes que rechazan la escuela | V Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2018 | |
| El perfeccionismo y su relación con la metacognición en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria | V Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2018 | |
| Estudiantes con perfil afectivo auto-realizado y su relación con el rechazo escolar basado en la búsqueda de refuerzos fuera del Centro | V Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2018 | |
| Inadaptación escolar: causa o consecuencia del fracaso escolar en España. Datos y cifras | V Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2018 | |
| Influencia del rechazo escolar sobre la alta ansiedad ante el castigo escolar en Educación Primaria | IX Congreso Internacional de la Sociedad Española para el estudio de la ansiedad y el estrés | Otros | 2018 | |
| Instrumentos de evaluación de la ansiedad social y fobia social: propiedades psicométricas en población infantil y adolescente española | I Congreso Internacional Intersanitario | Otros | 2018 | |
| Perfeccionismo y adaptación escolar | IX Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2018 | |
| Perfeccionismo y resistencia a los problemas de salud | IX Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2018 | |
| Perfiles de perfeccionismo y ansiedad escolar: un examen del modelo 2 x 2 del perfeccionismo disposicional en población infantil | IX Congreso Internacional de la Sociedad Española para el estudio de la ansiedad y el estrés | Otros | 2018 | |
| Perfiles en Pensamientos Automáticos Perfeccionistas | IX Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2018 | |
| Relación entre los estilos de interacción social, variables cognitivo-motivacionales y rendimiento académico en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria | V Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2018 | |
| Ansiedad escolar infantojuvenil: una revisión de cuestionarios, inventarios y escalas en población española | IX Congreso Internacional de la Sociedad Española para el estudio de la ansiedad y el estrés | Otros | 2018 | |
| Ansiedad escolar según curso académico en niños y adolescentes chilenos | IX Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2018 | |
| Ansiedad y fobia social en niños y adolescentes españoles: revisión de medidas de autoinforme | I Congreso Internacional Intersanitario | Otros | 2018 | |
| Capacidad predictiva de la generatividad sobre el agotamiento emocional en personal docente | IV Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa · INNOVAGOGÍA 2018 | Otros | 2018 | |
| Capacidad predictiva de los estilos de interacción social sobre el autoconcepto y el rendimiento académico en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria | IX Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2018 | |
| Estudio predictivo del rechazo escolar sobre la alta ansiedad ante el castigo escolar en Educación Primaria | IV Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2017 | |
| Inteligencia y rechazo escolar | V Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2017 | |
| Perfiles afectivos y diferencias en el rechazo de evitación de situaciones aversivas en muestra infantil | V Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2017 | |
| Realización personal e inteligencia emocional en el profesorado | V Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2017 | |
| School Refusal Assessment Scale-Revised: Invarianza factorial en niños españoles | V Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2017 | |
| Un contexto interdisciplinario TIC para el desarrollo de un programa de Inteligencia Emocional en Educación Superior | XV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y I Workshop Internacional en Enseñanza Superior y TIC - Innovaestic 2017 | Otros | 2017 | |
| Valoración sociométrica de los estudiantes con alta ansiedad social en Educación Secundaria Obligatoria | IV Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2017 | |
| Autoconcepto académico y rechazo escolar en estudiantes de Educación Secundaria | XXIV Congreso Internacional INFAD y I Congreso Internacional de Salud y Ciclo Vital | Otros | 2017 | |
| Capacidad predictiva de los tipos sociométricos sobre el autoconcepto académico en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria | IV Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2017 | |
| Capacidad predictiva de los tipos sociométricos sobre el rendimiento académico en una muestra de estudiantes españoles de Educación Secundaria. | IV Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2016 | |
| Dificultades interpersonales y ansiedad escolar: estudio con adolescentes chilenos. | IV Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2016 | |
| El Programa ATCEI: entornos virtuales para la enseñanza de la competencia emocional | XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria | Otros | 2016 | |
| Perfeccionismo socialmente prescrito y ansiedad ante la evaluación social en la escuela. | VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2016 | |
| Personalidad y rechazo a la escuela por la afectividad negativa generada. | IV Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2016 | |
| Relación entre el perfeccionismo socialmente prescrito y la conducta agresiva durante la infancia tardía | IV Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud | Otros | 2016 | |
| Relación entre el “sesgo de atribución hostil” y problemas de conducta en una muestra de niños españoles | XIII Congreso Internacional de Infancia Maltratada | Otros | 2016 | |
| Tipos sociométricos y su relación con el autoconcepto académico en Educación Secundaria Obligatoria. | VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación | Otros | 2016 | |
| Agresividad y afectividad negativa en la infancia tardía. | IV Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2016 | |
| Comportamiento de rechazo a la escuela y ansiedad escolar en la etapa de Educación Primaria. | III Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2015 | |
| Descripción en un programa de empoderamiento para el desarrollo de competencias socioemocionales en educación superior. | XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. | Otros | 2015 | |
| El rechazo escolar en la adolescencia: diferencias de sexo y edad en una muestra de estudiantes chilenos de Educación Secundaria. | III Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2015 | |
| Estado actual de la investigación sobre perfeccionismo infanto-juvenil. | I Congreso Internacional de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes | Otros | 2015 | |
| Fracaso escolar, ¿causa de ansiedad en nuestros alumnos? | I Congreso Internacional de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes | Otros | 2015 | |
| Inventario de Ansiedad Escolar: evidencia de fiabilidad y validez en una muestra de adolescentes de Eslovenia. | I Congreso Internacional de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes | Otros | 2015 | |
| Perfeccionismo y rechazo escolar basado en la resistencia ante estímulos que provocan afectividad negativa. | I Congreso Internacional de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes | Otros | 2015 | |
| Prevenir el rechazo escolar: una responsabilidad de la escuela y la familia. | I Congreso Internacional de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes | Otros | 2015 | |
| Propiedades psicométricas de la versión de 12 ítems del cuestionario de agresividad en una muestra de adolescentes chilenos. | III Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2015 | |
| Respuestas de ansiedad y rechazo escolar. | III Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2015 | |
| Consumo de tabaco, rendimiento académico y estrategias de aprendizaje en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. | III Congreso Iberoamericano de Psicología de la Salud | Otros | 2014 | |
| El ajuste social de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria con ansiedad social autoinformada. | II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2014 | |
| El comportamiento agresivo como predictor de las categorías sociométricas y conductuales en población adolescente. | II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. | Otros | 2014 | |
| Escala de Ansiedad Social para Adolescentes: invarianza factorial y diferencia de medias latente entre el género y la edad en adolescentes españoles. | VII Congreso Internacional y XII Nacional de Psicología Clínica | Otros | 2014 | |
| La ansiedad escolar y el rendimiento académico en estudiantes de Educación Secundaria. | VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación y XXI INFAD | Otros | 2014 | |
| La ansiedad escolar y las inteligencias múltiples en estudiantes de Educación Secundaria. | II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2014 | |
| La excelencia en el rendimiento del alumnado universitario a través del desarrollo de competencias socioemocionales. | XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Alicante (España). | Otros | 2014 | |
| Perfiles de Inteligencia Emocional y Estrategias de Aprendizaje en una muestra de estudiantes chilenos. | VII Congreso Internacional y XII Nacional de Psicología Clínica | Otros | 2014 | |
| Relación entre tipos sociométricos y estrategias de aprendizaje en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | VIII Simposio de la Asociación de Motivación y Emoción | Otros | 2014 | |
| Uso de alcohol y tabaco y variables cognitivo-motivacionales en el ámbito escolar: efectos sobre el rendimiento académico en adolescentes españoles. | III Congreso Iberoamericano de Psicología de la Salud | Otros | 2014 | |
| Ansiedad escolar en Educación Secundaria: Red nomológica con otras variables en ansiedad y depresión. | VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación y XXI INFAD | Otros | 2014 | |
| Capacidad predictiva de las aptitudes intelectuales sobre el estatus sociométrico en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo | Otros | 2014 | |
| Relación entre tipos sociométricos y aptitudes intelectuales en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. | Otros | 2013 | |
| Relación entre tipos sociométricos y metas académicas en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | III Congreso Internacional de Convivencia Escolar | Otros | 2013 | |
| Factores psicológicos implicados en la conducción. | Rotary Club Alicante | Otros | 2012 | |
| Relación entre tipos sociométricos y autoconcepto en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | II Simposio Nacional de Psicología Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes. | Otros | 2012 | |
| Relación entre tipos sociométricos y rendimiento académico en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. | II Simposio Nacional de Psicología Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes | Otros | 2012 | |
| Prevalence differences between social interaction styles and sociometric types in Spanish student of Compulsory Secondary Education. | XII Congreso Europeo de Psicología | Otros | 2011 | |
| Social interaction styles and sociometric types in Spanish adolescents: A predictive study. | XII Congreso Europeo de Psicología | Otros | 2011 | |
| Clima familiar, estilos educativos y desarrollo del autoconcepto en los hijos. | Jornadas de “Educación y pautas de interacción familiar durante la adolescencia” | Otros | 2009 |
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