Marta María Arguedas Lafuente
// Profesor/a Doctor/a Acreditado/a

Formación académica

Nombre Titulación Fecha Entidad
PhD in Education and ICT (eLearning) 17-11-2016 Fundació Universitat Oberta De Catalunya
Master in Multimedia Applications 01-07-2015 Universitat Oberta de Catalunya
Master in Education and ICT (e-learning) 30-06-2011 Universitat Oberta de Catalunya
Bachelor degree in Technical Engineering in Computer Systems 14-10-1997 La Almunia Polytechnic University School ascribed to the University of Zaragoza

Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera

Título proyecto Tipo de proyecto Fecha Entidad
“An Empathic Pedagogical Conversational Agent and Development of Competencies: A Quasi-Experimental Mixed Methods Research” Tesis Doctoral 03-06-2025 FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA
The Role of Imaginative Education in Shaping Cognitive Skills Tesis Doctoral 25-09-2024 University of the Aegean
El impacto de la inteligencia artificial en la implementación de metodologías activas: Personalización, eficiencia y mejora del rendimiento en la educación universitaria Tesis Doctoral 30-11--0001 FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA
“Innovative secondary school STEM curriculum through cognitive neuroscience, social-emotional learning and imaginative pedagogies transposition” Tesis Doctoral 30-11--0001 FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA

Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas

Título trabajo Fecha Autor/es
“CARUOC: Conversational Agents and Recommenders for UOC” 31-01-2024 Santi Caballe
"Smart Training" 22-08-2018 Alberto Alfaro Jiménez
Análisis Automático del Estado Afectivo de Usuario 01-08-2016 Adriana Peña Pérez Negrón
Un Tutor Virtual Afectivo Basado en la gestión de las emociones durante las interacciones en el aprendizaje” 01-02-2015 Rafael Del Hoyo

Contratos, convenios o proyectos de I+D+i no competitivos con Administraciones o entidades públicas o privadas

Nombre del proyecto Grado de contribución Nombre investigadores principales Entidad financiadora Tipo Entidad Cuantía total Duración
Red Género y Ciencia de Datos en Deporte y Salud (GENDASH) Investigador/a Milagros Sáinz Ibáñez CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES 0€ -
"SOMA", Software Gestión Integral Empresa Aeronáutica Coordinador del proyecto total, red o consorcio Marta Arguedas Lafuente Cheque Tecnológico Gobierno de Aragón" Organismo Público de Investigación 0€ 0 Años
9 Meses
0 Dias
COPA AMERICA DESAFÍO ESPAÑOL 2000 Investigador/a Juan Carlos Sánchez Catalán - Fernando Quero Sanz Ministerio de Industria y Energía dentro del programa ATYCA 0€ 2 Años
24 Meses
0 Dias

Propiedad industrial e intelectual

Título propiedad industrial registrada Fecha de concesión Nº de solicitud
FUZZYEMOSYS 16-03-2016 TXu 1-997-006-TXu 1-997-006-
NEUROEMOSYS 16-03-2016 TXu 1-997-004-TXu 1-997-004-

Publicaciones, documentos científicos y técnicos

Título Autores Fecha Tipo de producción Tipo de soporte Índice de impacto Fuente de impacto Cuartil Doi/ISBN
Empathic pedagogical conversational agents: A systematic literature review E. Ortega-Ochoa - M. Arguedas - T. Daradoumis 2024 Artículo Científico Revista 2.425 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Exploring the utilization and deficiencies of Generative Artificial Intelligence in students’ cognitive and emotional needs: a systematic mini-review E. Ortega-Ochoa - J.-M. Sabaté - M. Arguedas - J. Conesa - T. Daradoumis - S. Caballé 2024 Artículo Científico Revista 0.757 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Measuring the effects of pedagogical agent cognitive and affective feedback on students’ academic performance Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis - Santi Caballe 2024 Artículo Científico Revista - N/A Ver DOI
The effectiveness of empathic chatbot feedback for developing computer competencies, motivation, self-regulation, and metacognitive reasoning in online higher education E. Ortega-Ochoa - J. Quiroga Pérez - M. Arguedas - T. Daradoumis - J.M. Marquès Puig 2024 Artículo Científico Revista 1.642 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
The effectiveness of empathic chatbot feedback for developing computer competencies, motivation, self-regulation, and metacognitive reasoning in online higher education Elvis Ortega-Ochoa - JQ Perez - Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis - JMM Marques 2024 Artículo Científico Revista JIF del JCR SCIE/SSCI (2023): 6.0 WOS (JCR) N/A Ver DOI
Empathic pedagogical conversational agents: a systematic literature review Elvis G. Ortega‐Ochoa - Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis 2024 Otros Revista Scimago SJR (2023): 2.425 WOS (JCR) N/A Ver DOI
Exploring the Utilization and Deficiencies of Generative Artificial Intelligence in Students' Cognitive and Emotional Needs: A Systematic Mini-Review Elvis Ortega-Ochoa - Josep-Maria Sabaté - Marta Arguedas - Jordi Conesa - Thanasis Daradoumis - Santi Caballe 2024 Otros Revista Scimago SJR (2023): 0.757 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Exploring the power of imagination: unravelling students’ self-perception of academic abilities in imaginative and traditional schools in Greece E. Mavrelos - T. Daradoumis - M. Arguedas - P. Kotsampopoulos 2023 Artículo Científico Revista 0.9 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Enhancing students’ beliefs regarding programming self-efficacy and intrinsic value of an online distributed Programming Environment T. Daradoumis - J.M. Marquès Puig - M. Arguedas - L. Calvet Liñan 2022 Artículo Científico Revista 1.411 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Enhancing students’ beliefs regarding programming self-efficacy and intrinsic value of an online distributed Programming Environment Thanasis Daradoumis - Joan M. Marquès - Marta Arguedas - Laura Calvet 2022 Artículo Científico Revista Scimago SJR (2022): 1.339 WOS (JCR) N/A Ver DOI
Using a Notification, Recommendation and Monitoring System to Improve Interaction in an Automated Assessment Tool: An Analysis of Students’ Perceptions J.M. Marquès - L. Calvet - M. Arguedas - T. Daradoumis - E. Mor 2022 Artículo Científico Revista 1.025 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Using a distributed systems laboratory to facilitate students' cognitive, metacognitive and critical thinking strategy use J.M. Marquès Puig - T. Daradoumis - M. Arguedas - L. Calvet Liñan 2022 Artículo Científico Revista 1.842 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Using a distributed systems laboratory to facilitate students' cognitive, metacognitive and critical thinking strategy use Joan M. Marquès - Thanasis Daradoumis - Marta Arguedas - Laura Calvet 2022 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.491 (2021) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Using learning analytics to support STEAM students’ academic achievement and self-regulated learning Stephanie García-Senín - Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis 2022 Artículo Científico Revista - N/A Ver DOI
A distributed systems laboratory that helps students accomplish their assignments through self-regulation of behavior T. Daradoumis - J.M. Marquès Puig - M. Arguedas - L. Calvet Liñan 2021 Artículo Científico Revista 1.706 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
A distributed systems laboratory that helps students accomplish their assignments through self-regulation of behavior Thanasis Daradoumis - Joan M. M. Puig - Marta Arguedas - Laura Calvet 2021 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.718 (2021) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Analysing the role of a pedagogical agent in psychological and cognitive preparatory activities M. Arguedas - T. Daradoumis 2021 Artículo Científico Revista 1.842 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Analyzing the role of a pedagogical agent in psychological and cognitive preparatory activities. Thanasis Daradoumis - Marta Arguedas 2021 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.491 (2021) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Using a Notification, Recommendation and Monitoring System to Improve Interaction in an Automated Assessment Tool: An Analysis of Students’ Perceptions Joan M. Marquès - Laura Calvet - Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis - Enric Mor 2021 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.025 (2021) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Cultivating Students’ Reflective Learning in Metacognitive Activities through an Affective Pedagogical Agent Thanasis Daradoumis - Marta Arguedas 2020 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.346 (2020) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Cultivating students' reflective learning in metacognitive activities through an affective pedagogical agent T. Daradoumis - M. Arguedas 2020 Artículo Científico Revista 1.559 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Fruitful student interactions and perceived learning improvement in DSLab: A dynamic assessment tool for distributed programming J.M. Marquès Puig - T. Daradoumis - L. Calvet Liñan - M. Arguedas 2020 Artículo Científico Revista 2.425 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Analyzing students’ perceptions to improve the design of an automated assessment tool in online distributed programming T. Daradoumis - J.M. Marquès Puig - M. Arguedas - L. Calvet Liñan 2019 Artículo Científico Revista 3.651 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Analyzing students’ perceptions to improve the design of an automated assessment tool in online distributed programming Thanasis Daradoumis - Joan M. Marquès - Marta Arguedas - Laura Calvet 2019 Artículo Científico Revista Índice SJR: 3.047 (2019) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Fruitful student interactions and perceived learning improvement in DSLab: A dynamic assessment tool for distributed programming Joan M. Marquès - Thanasis Daradoumis - Laura Calvet - Marta Arguedas 2019 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.79 (2020) WOS (JCR) N/A Ver DOI
A model for providing emotion awareness and feedback using fuzzy logic in online learning M. Arguedas - F. Xhafa - L. Casillas - T. Daradoumis - A. Peña - S. Caballé 2018 Artículo Científico Revista 0.81 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
A model for providing emotion awareness and feedback using fuzzy logic in online learning Marta Arguedas - Fatos Xhafa - Luis A. Casillas - Thanasis Daradoumis - Adriana Peña - Santi Caballe 2018 Artículo Científico Revista Índice SJR: 0.617 (2018) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Analyzing how emotion awareness influences students' motivation, engagement, self-regulation and learning outcome M. Arguedas - T. Daradoumis - F. Xhafa 2016 Artículo Científico Revista 1.559 SCOPUS (SJR) N/A Ver DOI
Analyzing how emotion awareness influences students' motivation, engagement, self-regulation and learning outcome Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis - Fatos Xhafa 2016 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.146 (2016) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Analyzing the effects of emotion management on time and self-management in computer-based learning Marta Arguedas - Thanasis Daradoumis - Fatos Xhafa 2016 Artículo Científico Revista Índice SJR: 1.663 (2016) WOS (JCR) N/A Ver DOI
Studying the Suitability of Discourse Analysis Methods for Emotion Detection and Interpretation in Computer-mediated Educational Discourse. Thanasis Daradoumis - Marta Arguedas 2013 Capítulo de libro Libro - N/A 978-1-4666-4426-7
Exploring learners' emotions over time in virtual learning Marta Arguedas Lafuente - Thanasis Daradoumis 2013 Artículo Científico Revista - N/A Ver DOI

Comités científicos, técnicos y/o asesores

Título del comité Entidad de afiliación Fecha de inicio Fecha de finalización
Comisión de Evaluación de la Actividad Investigadora en el campo Ciencias Sociales, del Comportamiento y de la Educación FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA 16-01-2025 -
Comisión de Evaluación de la Actividad Investigadora en el campo Ingenierías y Arquitecturas: Ingenierías de la Comunicación, Computación y Electrónica FUNDACION DE LA COMUNIDAD VALENCIANA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE VALENCIA 16-01-2025 -

Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales

Título del trabajo Tipo evento Nombre del congreso Tipo de participación Fecha de celebración
MotorIA: Automatic E-Learning Course Generation System Congreso ICCTA '20: 2020 6th International Conference on Computer and Technology Applications Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 2020
A Fuzzy-Based Approach for Classifying Students' Emotional States in Online Collaborative Work Congreso 10th International Conference on Complex, Intelligent, and Software Intensive Systems, CISIS 2016 Otros 2016
Classifying students’ emotional states in online collaborative work using fuzzy logic Congreso the 10th International Conference on Complex, Intelligent and Software Intensive Systems (CISIS-2016) Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 2016
An Ontology about Emotion Awareness and Affective Feedback in E-learning. Congreso the 7th ΙΕΕΕ International Conference on Intelligent Networking and Collaborative Systems (INCoS 2015) Participativo - Ponencia oral (comunicación oral) 2015
An Ontology about Emotion Awareness and Affective Feedback in Elearning Congreso International Conference on Intelligent Networking and Collaborative Systems, IEEE INCoS 2015 Otros 2015
Congreso Otros 2014
Congreso Otros 2013
Congreso Otros 2013

Organización de actividades de I+D+i

Título de la actividad Entidad convocante Fecha de inicio Fecha de finalización
The 39th International Conference on Advanced Networking and Applicarions FUNDACIO PER A LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA 09-04-2025 11-04-2025
Girl`s Day 2009 FUNDACION EMPRESA-UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA 28-10-2009 28-10-2009
V Jornadas Sobre la Enseñanza Universitaria en Informática (JENUI’99). ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE LA ALMUNIA 25-10-1999 26-10-1999
I Congreso de Ingeniería del Mantenimiento ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE LA ALMUNIA 18-02-1999 19-02-1999
Curso de Componente Software ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE LA ALMUNIA 04-03-1998 06-03-1998
I Congreso Nacional de Ingenieros Informáticos ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE LA ALMUNIA 25-03-1996 29-03-1996
VI Asamblea Ordinaria de la RITSI ESCUELA UNIVERSITARIA POLITECNICA DE LA ALMUNIA 22-03-1996 24-03-1996

Gestión de I+D+i

No pertenece a ningún grupo