Datos personales

Valentina Gómez Domínguez
Profesor/a NO Doctor/a
Email:
[email protected]
Formación académica:
-
Licenciada en Filología Francesa
-
Licenciada en Filogía Hispánica
Facultad:
Facultad de Ciencias de la Educación
Categoría docente:
Nivel V: Titulado universitario no Doctor.
Título de doctor:
No
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Experiencia Docente

No posee docencia impartida

Facultad Titulación Asignatura Fecha Impartición
Docencia VIU actual Facultad de Ciencias de la Educación Grado en Educación Infantil Lengua Española y su didáctica 2024
Docencia VIU actual Facultad de Ciencias de la Educación Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Metodología del Español como Segunda Lengua y como Lengua Extranjera 2024
Docencia VIU actual Facultad de Ciencias de la Educación Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Prácticas Externas 2024
Docencia VIU actual Facultad de Ciencias de la Educación Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Trabajo Fin de Máster 2024

Experiencia Profesional actual

Organización Puesto Duración
Universidad internacional de Valencia (VIU) Profesor 14-10-2019- actualidad

Experiencia Profesional

No posee experiencia profesional previa

Experiencia Investigadora
Código ORCID 0000-0002-7910-4974
Researcher ID AHB-2559-2022
Scopus Author ID .
CVN Extendido VER
Líneas de Investigación .
5 Publicaciones relevantes
Título Fuente de Impacto Cuartil Indice Impacto
Educational inclusion and satisfaction of families of students with intellectual disabilities: a bibliometric study WOS (JCR) Q- 1 3.884

Título Fuente de Impacto Cuartil Indice Impacto
How Much Do We Care about Teacher Burnout during the Pandemic: A Bibliometric Review WOS (JCR) Q- 1 4.614

Título Fuente de Impacto Cuartil Indice Impacto
How much do we care about teacher job insecurity during the pandemic? A bibliometric review WOS (JCR) Q- 1 6.461

Título Fuente de Impacto Cuartil Indice Impacto
Impacto de cuentos motores en el desarrollo de las habilidades fundamentales en niños con capacidades diversas en educación infantil SCOPUS (SJR) Q- 2 4.17

Título Fuente de Impacto Cuartil Indice Impacto
The Influence of COVID-19 and Psychosocial Risks on Burnout and Psychosomatic Health Problems in Non-University Teachers in Spain during the Peak of the Pandemic Regressions vs. fsQCA WOS (JCR) Q- 2 3.889

Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas

No hay proyectos registrados

Estancias en centros de I+D+i públicos o privados

No hay estancias registradas

Premios y reconocimientos

No hay premios registrados

Grupos

No pertenece a ningún grupo

Proyectos

No pertenece a ningún proyecto