Leydis Morejón Rodríguez
// Profesor/a Doctor/a NO Acreditado/a
Formación académica
| Nombre Titulación | Fecha | Entidad |
|---|---|---|
| Máster en Atención Temprana | 25-11-2021 | Universidad Isabel I |
| Máster en Psicología Infantil y Juvenil | 16-08-2021 | Universidad Isabel I |
| Programa de Formación sobre Intervención ABA en Autismo y otros Trastornos del Desarrollo, 2018-2019 | 01-10-2019 | ABA España |
| Intervención en pedagogía y psicopedagogía | 10-07-2009 | Universidad Pedagógica de Posgrado IPLAC |
| Licenciada en Educación en la especialidad de Educación Especial | 15-07-2004 | Universidad Pedagógica de La Habana |
| Programa Formativo: “Uso del software de Análisis cualitativo ATLAS.ti para la investigación. | 30-11--0001 | Fundación Investiga Chiloé, la Consultora de Asesores Group y ATLAS.ti. |
| Educación Inclusiva | 30-11--0001 | Sociedad Educar para el desarrollo- Argentina. |
| Formación como Docente en Neurociencias | 30-11--0001 | Sociedad Educar para el desarrollo- Argentina. |
Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera
| Título proyecto | Tipo de proyecto | Fecha | Entidad |
|---|---|---|---|
| DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN (BOLIVIA) | 25-05-2027 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Programa de Intervención dirigido al desarrollo matemático del alumnado con Discapacidad Intelectual: Aprendizaje Basado en Juegos como herramienta de aprendizaje inclusivo. | 30-06-2023 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| TEA-cuenta. Programa de Intervención basado en las NTIC’s dirigido a mejorar el aprendizaje en niños/as con TEA de 4 a 6 años. | 28-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Diseño de una propuesta de intervención de Mindfulness para la regulación de las emociones en niños con TDAH en segundo ciclo de Educación Primaria. | 28-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DIRIGIDO A JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL QUE FACILITE SU INCLUSIÓN SOCIAL. | 20-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| PROYECTO EDUCATIVO MULTIDISCIPLINAR PARA EL FOMENTO DE HÁBITOS SALUDABLES EN INFANTES DE 5 AÑOS | 20-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Propuesta de animación lectora | 20-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Proyecto educativo dirigido a las familias de los niños y niñas de cuatro años para la adquisición de hábitos de alimentación saludable | 20-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| ‘Estudio de Caso: Uso de un Procedimiento de Entrenamiento Conductual Modificado para Enseñar el Control de Esfínteres a un Niño con TEA’ ‘ | 20-07-2022 | Universidad Complutense de Madrid | |
| Elaboración de una estrategia de intervención que facilite la transferencia del control de estímulo del idioma español al inglés en niños hispanoparlantes con trastorno del Espectro Autista en Estados Unidos de América. | 14-07-2022 | Universidad Complutense de Madrid | |
| PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA MODIFICACIÓN CONDUCTUAL DIRIGIDO A LAS FAMILIAS DE NIÑOS DE 8 Y 9 AÑOS DE EDAD | 14-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA DISMINUIR LAS RABIETAS EN UN NIÑO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA | 14-07-2022 | Universidad Complutense de Madrid | |
| Propuesta de intervención basada en la Terapia Breve que facilita la resolución de problemas de conducta en el aula | 14-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| EL ARTE COMO MEDIADOR EN UNA INTERVENCIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL CON UN MENOR DE 8 AÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: UN ESTUDIO DE CASO | 14-07-2022 | Universidad Complutense de Madrid | |
| Programa de formación basado en el entrenamiento en habilidades conductuales dirigido a familias de niños con TEA | 13-07-2022 | Universidad Complutense de Madrid | |
| Programa de intervención dirigido al desarrollo de la conciencia fonológica de niños/as con trastornos del lenguaje y la comunicación de 2 a 6 años de edad en contextos escolares. | 01-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención para la integración sensorial de un niño de 5 años con TEA. | 01-07-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención dirigido al desarrollo de la comunicación y el lenguaje en niños con TEA de 0 a 6 años | 30-06-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención perinatal para la formación de las familias en signos de alarma del trastorno del espectro autista | 30-06-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención psicomotriz dirigido a niños/as de 3 a 6 años en contextos inclusivos | 30-06-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Propuesta de intervención dirigida a niños con deficiencia auditiva en la etapa de Atención Temprana (0 a 6 años) | 30-06-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| El papel de la familia en el fomento de conductas prosociales en sus hijos: una propuesta educativa para padres. | 15-02-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| PROGRAMA DE EDUCACIÓN NUTRICIONAL PARA LA PREVENCIÓN PRIMARIA DE TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA EN LA ERA DE LA OBESIDAD INFANTIL | 31-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención basado en el uso de agendas visuales en Estes Mc Doniel E.S | 27-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención para el desarrollo de habilidades sociales, una alternativa orientada a la familia de niños con Trastorno del Espectro Autista. | 24-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Propuesta de intervención dirigida a niños con TEA de 0 a 6 años del centro de Atención Temprana de Utebo | 17-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Propuesta de intervención dirigida a padres y madres de niños(as) con TEA de 0 a 6 años | 17-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Atención Temprana: Actuaciones Educativas de Éxito para la superación de dificultades del lenguaje | 17-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención basado en el uso de las agendas visuales para los niños con TEA | 06-01-2022 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Descripción de la relación existente entre la indisciplina y el bajo rendimiento académico de un grupo de adolescentes de entre 11 y 13 años de edad | 16-12-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| PROPUESTA DE INTERVENCION CON ENFOQUE PSICOGENETICO EN EL DESARROLLO AFECTIVO Y COGNITIVO DE NIÑOS CON TEA | 26-10-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Revisión sistemática: Estrategias psico-educativas más efectivas para el manejo conductual de niños con TDAH | 25-10-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Influencia del contexto familiar en los problemas de conducta de niños y adolescentes | 04-10-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Propuesta de intervención que facilita el manejo del estrés en las familias con un hijo/a con TEA. | 04-10-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Mindfulness y familias con hijos/as con TDAH. Entrenamiento para afrontar el estrés. | 26-07-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Diseño de un programa psicoeducativo para el desarrollo de habilidades sociales mediante juegos cooperativos en un aula de educación inclusiva. | 22-07-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Intervención conductual dirigida a la modificación de conductas verbales agresivas de un niño con Trastorno del Espectro Autista. | 20-07-2021 | Universidad Complutense de Madrid | |
| PROPUESTA DE INTERVENCIÓN CONDUCTUAL BASADA EN LA ECONOMÍA DE FICHAS, EN UN NIÑO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA | 20-07-2021 | Universidad Complutense de Madrid, | |
| Revisión sistemática: Aportes de la Educación Física en el desarrollo de la Educación Emocional. | 20-07-2021 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| EFECTOS DE UNA INTERVENCION CONDUCTUAL DIRIGIDA AL DESARROLLO DE MANDOS DE UN NIÑO DE 3 AÑOS CON DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO DE TEA DE LA CUIDAD DE GUAYAQUIL - ECUADOR | 14-07-2021 | Universidad Complutense de Madrid, | |
| EFECTOS DEL ENTRENAMIENTO EN COMUNICACIÓN FUNCIONAL PARA EL DESARROLLO DE UN REPERTORIO CONDUCTUAL ADAPTATIVO EN UN NIÑO CON TEA DE 7 AÑOS: ESTUDIO DE CASO | 13-07-2021 | Universidad Complutense de Madrid | |
| La Pictoagenda, una estrategia que facilita el aprendizaje en el alumnado TEA | 19-11-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Trastorno negativista desafiante. Intervención familiar. | 13-10-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Revisión sistemática de los beneficios del Mindfulness como técnica que facilita la resolución de conflictos en el ámbito educativo | 05-10-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Revisión sistemática de los beneficios del Mindfulness como técnica que facilita la resolución de conflictos en ámbito educativo. | 05-10-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención para mejorar el comportamiento en escolares con TEA en un contexto educativo inclusivo | 28-09-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Programa de intervención para mejorar el comportamiento en escolares con trastorno del espectro autista en un contexto educativo inclusivo | 28-09-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Estrategias Metodológicas y Evaluativas como parte de la Innovación Curricular en las Asignaturas de Lengua Inglesa V y VII del I.P. EATRI. | 24-08-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EN LAS CARRERAS DE SALUD | 24-08-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA DE MEJORAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD DE TALCA | 24-08-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| UTILIDAD PARA LOS DOCENTES DE LA CAPACIDAD PREDICTIVA DE LOS PARÁMETROS USADOS EN LA SELECCIÓN AL INGRESO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, VALIDADO CON CARRERAS TÉCNICAS DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL. | 24-08-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| EL CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN EL AULA EN LA SEDE DUOC UC DE SAN BERNARDO ENTRE LOS AÑOS 2014 Y 2015 EN LA CARRERA DE TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y SUGERENCIAS DE MEJORAMIENTO. | 24-08-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Propuesta de Aprendizaje por Servicio que facilite la prevención de problemas de conducta en el ámbito educativo y familiar | 21-07-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Intervención grupal en adolescentes con TEA. Trabajando las habilidades sociales. | 13-07-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| Proyecto de intervención social dirigido a la disminución del acoso escolar hacia niños con diagnóstico de TEA en el colegio "Faith Fellowship School" | 13-07-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EFICACES PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES ACTIVOS Y SIGNIFICATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD ARTURO PRAT. | 22-05-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Proyecto de innovación en metodología docente para laboratorio de habilidades clínicas. | 15-05-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| El Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) como Apoyo en el Aula para Carreras en la Educación Superior | 11-05-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Proyecto de Innovación: Facilitar el desarrollo de la competencia genérica: “autonomía” en estudiantes de primer año de educación superior a través del ejercicio de la docencia | 05-05-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Programa psicoeducativo dirigido a la formación de la familia de los niños y jóvenes con TEA en las terapias de modificación conductual | 29-04-2020 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| “Propuesta de Estrategias metodológicas que propicien el desarrollo significativo y efectivo del proceso de Aprendizaje de alumnos y alumnas de Enseñanza Básica” | 25-03-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA DE MEJORAMIENTO PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE ACTIVO EN UNA ASIGANTURA DE MATEMATICAS, MEDIANTE EL METODO POLYA. | 23-03-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| “Propuesta de Estrategias metodológicas que propicien el desarrollo significativo y efectivo del proceso de Aprendizaje de alumnos y alumnas de Enseñanza Básica” | 01-03-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Incorporación de metodologías de aula invertida para estudiantes de primer año de la facultad de ingeniería, pertenecientes a la generación Z. | 03-01-2020 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| IDENTIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS PARA LA CARRERA DE ENFERMERÍA EN CAMPUS NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE. | 24-08-2017 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Y EVALUATIVAS ORIENTADAS A FOMENTAR LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL PERSONAL DE LA UNIDAD DE NEONATOLOGÍA DE LA CLÍNICA BICENTENARIO | 25-05-2017 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| USO DE LA DOMINANCIA CEREBRAL Y LA AUTOPERCEPCIÓN DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE AMBIENTES DE CLASES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE EN EL CURSO DE FORMACIÓN GENERAL DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA | 13-05-2017 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| FACTORES QUE INCIDEN EN LA RETENCIÓN DE ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA ANALISTA PROGRAMADOR COMPUTACIONAL DEL INSTITUTO PROFESIONAL DUOC UC DE LA COMUNA DE MAIPÚ | 21-01-2017 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| LA TUTORIA DE PARES COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN AULAS INCLUSIVAS. | 09-08-2016 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Mi escuela y yo convivimos en armonía | 09-08-2016 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| RELACIÓN EVALUACIÓN DOCENTE Y PORCENTAJE DE REPROBACIÓN DE LOS ALUMNOS DE MODULO ODONTOLOGÍA INTEGRAL DEL ADULTO, UNIVERSIDAD DE TALCA, PRIMER SEMESTRE AÑO 2016 | 13-05-2016 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA DE MEJORAMIENTO COMO PARTE DEL PENTA UC PARA LA MEDIACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE NIÑOS Y JÓVENES CON TALENTO ACADÉMICO AL INTERIOR DEL AULA. | 02-03-2016 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA DE MEJORAMIENTO QUE FACILITE LA SENSIBILIZACIÓN Y COMPRENSIÓN DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN DE LA CIUDAD DE SAN FERNANDO. | 26-02-2016 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Propuesta de mejoramiento basada en la utilización de TIC en la Asignatura de Operatoria I de la carrera de Odontología de la Universidad de La Serena, dirigida a la gestión del aprendizaje en el contexto COVID-19 | 23-12-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PLAN DE MEJORAMIENTO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA | 20-12-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE LA SALUD COMO EJE TRANSVERSAL DEL CURRICULUM EN LAS ESCUELAS MUNICIPALES BÁSICAS DE LA COMUNA DE COLTAUCO. | 20-12-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Estrategia Evaluativas Diversificadas que faciliten seguimiento y apoyo de los estudiantes con necesidades educativas especiales del Instituto Claudio Matte | 16-08-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA DE MEJORAMIENTO PARA UNA INCLUSION EFECTIVA DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL COLEGIO KALEM DE LA COMUNA DE AYSÉN | 09-08-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE FACILITEN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, EN ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA DEL COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO KOMVUX. | 09-08-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL PLAN ESPECÍFICO DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE “WORDS WISE” DE LA CIUDAD DE VALDIVIA. | 29-07-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE FAVORECEN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. | 25-07-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| PROPUESTA DE MEJORAMIENTO QUE PERMITA A LOS DOCENTES APROPIARSE DE TÉCNICAS QUE FAVOREZCAN LA PROMOCIÓN DE AMBIENTES POTENCIADORES DE APRENDIZAJE. | 04-07-2015 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Estrategias didácticas para la formación por competencias en alfabetización informacional: Una propuesta de innovación para la carrera de Enfermería de la Universidad San Sebastián, sede Santiago. | 30-11--0001 | Universidad Andrés Bello de Chile | |
| Programa de intervención basado en el Análisis Aplicado de Conducta dirigido a niños con TEA de 4 a 7 años de edad | 30-11--0001 | Universidad Internacional de Valencia (VIU) | |
| SISTEMA DE ACCIONES BASADO EN EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA) PARA FACILITAR LA LABOR DOCENTE DESDE LA CONCEPCIÓN DE UN AULA INCLUSIVA. | 30-11--0001 | Universidad Andrés Bello de Chile |
Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas
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Contratos, convenios o proyectos de I+D+i no competitivos con Administraciones o entidades públicas o privadas
| Nombre del proyecto | Grado de contribución | Nombre investigadores principales | Entidad financiadora | Tipo Entidad | Cuantía total | Duración |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EducAcción | Investigador/a | 0€ | - | |||
| Innovación en Docencia para la Educación Superior | Investigador/a | 0€ | - | |||
| Creciendo desde Adentro | Coordinador/a científico/a | Caritas Habana | Asociaciones y Agrupaciones | 0€ |
2 Años 1 Meses 0 Dias |
|
| Atención integral de personas con autismo | Investigador/a | 0€ |
4 Años 0 Meses 0 Dias |
|||
| Elaboración de software educativo para la educación especial | Investigador/a | 0€ |
1 Años 10 Meses 0 Dias |
Propiedad industrial e intelectual
No pertenece a ningún grupo
Publicaciones, documentos científicos y técnicos
| Título | Autores | Fecha | Tipo de producción | Tipo de soporte | Índice de impacto | Fuente de impacto | Cuartil | Doi/ISBN | Potencialidades de los software especializados como estrategias de enseñanza activas participativas en la educación superior | 2022 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | La prevención de problemas de conducta y gestión de conflictos en el ámbito escolar de un curso de 6º grado del colegio Ramón Esteve de Valencia, España | 2022 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Manual de la asignatura Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años | Leydis Morejón Rodríguez - Idalmis Padrón | 2022 | Otros | Libro | - | N/A | - | Ejemplos prácticos de monitorización de la ejecución del equipo | 2021 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Evaluar los resultados de la supervisión | 2021 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Supervisión en organizaciones dedicadas a la diversidad | 2021 | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | Propuesta de estrategia activa y participativa basada en el uso de software especializado para docentes de las carreras de salud y educación de la universidad Andrés Bello. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina | 2021 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | “Las características del aprendizaje en el siglo XXI y su impacto en el contexto de la Educación Superior” | Leydis Morejón Rodríguez - Damarys Roy Sadradín | 2021 | Otros | - | - | N/A | Ver DOI | Raíces martianas en la educación especial cubana | 2007 | Otros | - | N/A | Ver DOI | La mediación de los procesos pedagógicos | 2006 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | Comunicación, cultura y sociedad. Su influencia directa en la educación de los niños con autismo. En Doctorado en Ciencias de la Educación | Leydis Morejón Rodríguez - Valcarsel Izquierdo | 03-12-2005 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Principales tendencias y concepciones actuales en torno a la atención educativa en el área de la comunicación para niños con autismo | Leydis Morejón Rodríguez - Norberto Valcarsel | 03-05-2005 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Estado del Arte: análisis de la situación de la psicomotricidad en los planes de estudios de Educación Inicial en Europa | Leydis Morejón Rodríguez - Samuel Vilas Fernández | Capítulo de libro | Libro | - | N/A | - | La prevención de problemas de conducta y gestión de conflictos en el ámbito escolar de un curso de 6º grado del Colegio Ramón Esteve de Valencia, España | Morejón Rodríguez - Granchel Alberola | Capítulo de libro | Libro | Q1 | N/A | 978-84-1122-468-0 | Propuesta de taller con estrategias didácticas de aprendizaje para un entorno virtual en la asignatura de Bases Biológicas de la Estética, Carrera de Técnico en Estética Integral | Morejón Rodríguez | Capítulo de libro | Libro | Q1 | Q1 | 978-84-1122-469-7 | Propuesta de innovación basada en el rediseño del curso de inducción Aprende a trabajar en tu aula virtual dirigido al desarrollo de competencias educativas en los estudiantes de primer año de técnico en mecánica y electromovilidad automotriz del instituto profesional INACAP, sede Coyhaique (Chile) | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Propuesta de mejora basada en metodologías de enseñanza-aprendizaje activo participativas sustentadas en herramientas programáticas virtuales y/o tridimensionales dirigida a estudiantes de quinto año de la carrera de Odontología de la Universidad de Valparaíso, Chile | Leydis Morejón Rodríguez - D. Lorca Parraguez - R. Sarmiento Oesterreich - J. Sarmiento Cornejo | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Concepción del aprendizaje profundo e implicación en la Educación Superior | Otros | - | - | N/A | Ver DOI | El Paradigma Constructivista y sus aportes a la comprensión del aprendizaje haciendo énfasis en la centralidad del estudiante | Otros | - | - | N/A | Ver DOI | Universidad Inclusiva: Retos y desafíos para la comprensión de la diversidad del aprendizaje en la Educación Superior | Otros | - | - | N/A | Ver DOI | Comprensión de la diversidad desde la centralidad del estudiante en la Educación Superior | Otros | - | - | N/A | Ver DOI | El aprendizaje desde la perspectiva de la psico-neuroeducación | Otros | - | - | N/A | Ver DOI | Guía para el diseño de experiencias de aprendizajes basadas en estrategias cerebralmente amigables | Otros | - | - | N/A | Ver DOI |
|---|
Comités científicos, técnicos y/o asesores
| Título del comité | Entidad de afiliación | Fecha de inicio | Fecha de finalización |
|---|---|---|---|
| Comité de expertos asesores | Revista electrónica científico pedagógica Joven Educador | - | - |
| Subcomité de Medios y Eventos | Qualified Applied Behavior Analysis Credentialing Board (QABA®). | - | - |
Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales
| Título del trabajo | Tipo evento | Nombre del congreso | Tipo de participación | Fecha de celebración |
|---|---|---|---|---|
| Propuesta de taller con estrategias didácticas de aprendizaje para un entorno virtual en la asignatura de bases biológicas de la estética, carrera de técnico en estética integral. | INNOVAGOGÍA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa | Otros | 15-06-2022 | |
| La prevención de problemas de conducta y gestión de conflictos en el ámbito escolar de un curso de 6º grado del colegio Ramón Esteve de Valencia, España | INNOVAGOGÍA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. | Otros | 25-05-2022 | |
| Estrategia interventiva para el desarrollo de la comunicación sociocultural en los niños, adolescentes y jóvenes con autismo | III Encuentro Iberoamericano de trastornos del lenguaje, habla y voz. Congreso Cubano de Logopedia y Foniatría. | Otros | 2006 | |
| Alternativa psicopedagógica basada en la plasticoterapia para el desarrollo de la comunicación de niños con autismo | Congreso Internacional Estudiantil Universitario de Investigación Científica. JOVEN CIENCIA | Otros | 01-04-2005 | |
| La pictoterapia en los niños con autismo | V Congreso Internacional Virtual de Educación - CIVE 2005 | Otros | 01-02-2005 | |
| Pintando soy feliz. Alternativa psicopedagógica basada en la pictoterapia dirigida al desarrollo de la comunicación de niños con autismo | Pedagogía 2005 | Otros | 01-02-2005 | |
| La pintura como forma comunicativa en los niños con autismo | III Congreso Internacional Virtual de Educación - CIVE 2003 | Otros | 01-04-2003 |
Organización de actividades de I+D+i
No pertenece a ningún grupo
Gestión de I+D+i
No pertenece a ningún grupo