Janine Knight
// Profesor/a Doctor/a Acreditado/a
Formación académica
| Nombre Titulación | Fecha | Entidad |
|---|---|---|
| 30-11--0001 |
Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera
| Título proyecto | Tipo de proyecto | Fecha | Entidad |
|---|---|---|---|
| Developing a multimodal pedagogical approach for English literature teaching | 15-11-2022 | Universitat Pompeu Fabra |
Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas
| Título trabajo | Fecha | Autor/es |
|---|---|---|
| Creating a school-child-family evaluation rubric for evaluating children’s plurilingual and intercultural competence in a Catalan Primary school | 06-06-2023 | Knight IP - Segura Co-IP |
| Creating plurilingual and pictorial dictionaries to support plurilingual competences in a Catalan primary school | 01-07-2019 |
Contratos, convenios o proyectos de I+D+i no competitivos con Administraciones o entidades públicas o privadas
| Nombre del proyecto | Grado de contribución | Nombre investigadores principales | Entidad financiadora | Tipo Entidad | Cuantía total | Duración |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0€ | - |
Propiedad industrial e intelectual
| Título propiedad industrial registrada | Fecha de concesión | Nº de solicitud |
|---|---|---|
| 01-01-1970 |
Publicaciones, documentos científicos y técnicos
| Título | Autores | Fecha | Tipo de producción | Tipo de soporte | Índice de impacto | Fuente de impacto | Cuartil | Doi/ISBN | “I represented Tybalt in straight red lines.” Developing a multimodal approach for teaching Shakespeare to lower secondary age pupils | Cassany - O'Grady - Knight | 2024 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | Preparing pre-service teachers for superdiverse classrooms: the case of a collaborative school and university project. | Knight | 2024 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | The affordances of plurilingual speaking games for recognizing, using, and developing plurilingual competences of children and pre-service teachers. International Multilingual Research Journal, 1-22. | Knight | 2024 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | From digital tools to digital others: A social semiotic technologies approach for studying learner interactions with screen-based resources | 2023 | Capítulo de libro | - | N/A | Ver DOI | For All the Fanatics of Drama Out There-This is Your Book!’An Analysis of Student Podcast Compositions for Responding to Literary Texts | O'Grady - Cassany - Knight | 2023 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | Getting smart: Towards critical digital literacy pedagogies | Knight - Dooly - Barbera | 2023 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | But the computer say me the time is up: the shaping of oral turns mediated with and through the screen | Knight - Dooly - Barbera | 2022 | Artículo Científico | Revista | - | N/A | Ver DOI | Navigating a multimodal ensemble: Learners mediating verbal and non-verbal turns in online interaction tasks. | Knight - Dooly - Dooly | 2020 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | Multimodal meaning making: Navigational acts in online speaking tasks | Knight - Dooly - Barbera | 2018 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | Navigational acts and discourse: Fostering learner agency in computer-assisted language learning | Knight - Barbera | 2018 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI | A framework for learner agency in online spoken interaction tasks | Knight - Appel - Barbera | 2017 | Artículo Científico | - | N/A | Ver DOI |
|---|
Comités científicos, técnicos y/o asesores
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Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales
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Organización de actividades de I+D+i
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Gestión de I+D+i
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